摘要：面对未来世界的新变化、新挑战,如何设计未来教育?如何重塑教育生态?深圳市龙岗区外国语学校着眼于为了每一个学生的美好成长,面向未来设计思想、设计环境、设计课程、设计团队、设计活动,让今天的学生、明天的成人更好地适应和驾驭未来世界。

摘要：生命美学与教育有着天然的联系。校园最核心的美学概念和对象就是人的生命之美。落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人,以生命美学为基础和核心的美好教育,成为学校优质发展的品牌宣言和行动纲领。从校园生命美的独特性设计美好教育的理论框架,从美好文化、美好环境、美好课程、美好教学、美好教师等方面为校园生命美学构建实践路径,让每一个生命都得到原生性、精神性、自由性、品德性的发展,成为美好的人。

摘要：中国自古以来便深谱人与自然、人与场景和谐共生之道。庄子言:“天地有大美而不言”“圣人者,原天地之美而达万物之理”。场景蕴理,人由场景人理。中国传统哲学认为:人与环境之间的审美活动,能使人融于天地化育之中,让人的心性更加圆融。场景能够改变、调配能量的性质,营造场景就是营造生命的能量场,唤醒人的积极情绪。

摘要：中长跑作为初中体育教学中的重要一环,对增强学生身体素质、心理素质具有不可替代的作用,同时也对促进学生个性化成长很有帮助。面对新课程改革进一步深化的时代背景,初中体育中长跑教学的重要价值正在不断凸显,通过开展多元化中长跑教学活动,能够帮助初中生磨砺意志品格、培养坚韧不拔的精神品质,同时也为后续初中体育教学高质量发展奠定坚实基础。当前初中体育中长跑教学实施过程仍然面临着一定的挑战,中长跑教学目标定位不清晰、中长跑教学方式较为单一化、中长跑训练活动落实不到位、中长跑教学评价机制功利化等现实问题仍然存在。全面加强初中体育中长跑教学工作必须与初中生发展需求相适应,以改进中长跑教学为重要导向,做到联系中长跑项目特点优化教学目标设计,联系教学重点创新中长跑教学实施方法,基于学情分析科学制定中长跑训练方案,基于课堂表现完善中长跑教学评价机制。

摘要：素质教育理念下,促进初中生德智体美劳全面发展的呼声越来越高,体育作为增强学生身体素质的重要途径,正在受到社会各界的普遍关注,其中排球项目作为学生喜闻乐见的球类运动,同样发挥着不可替代的教育价值和作用。排球项目本身具有一定的特殊性,即对学生体育运动技能有所要求,同时也关注对学生团队协作能力的培养,基于初中排球教学改革进一步深化的时代背景,通过对排球教学活动的优化设计,能够帮助学生提高对排球背后人文内涵的理解,进一步落实排球教学应有价值。目前受到诸多因素的影响和干扰,初中排球教学具体实施中仍然面临着一些问题,主要表现在教师队伍建设有待优化、教育实施方式缺乏创新、排球教学资源整合不足、排球基础设施配置不足、缺乏良好校园文化支持、排球教学评价机制僵化等具体方面。全面加强初中排球教学改革进一步深化必须明确教学重点,在排球教学中做到:加强师资建设,提高排球教学指导能力;创新教学方法,激发学生排球学习兴趣;整合教育资源,全面融入排球文化元素;完善基础设施,保障排球教学训练安全;积极开展竞赛,营造良好排球文化环境;深化评价改革,基于学习过程实施评价。

摘要：野外考察是地理野外综合实践活动教学内容的重要组成部分。野外考察课程的设计可以融合地理、生物、历史、物理等学科，构建交叉课程，培养学生综合素养。初中地理野外考察校本课程的开发要结合本校实际情况，制定课程纲要和教学目标，科学合理地对学生活动进行评价，在实践中反复调整改进野外考察方案，不断总结反思，让地理教育走到野外，回归自然。

摘要：新课程改革背景下,众多学校都在积极探索课程教学改革举措,也取得了一定的成效。本文以美术课程纸艺教学为例对衍纸艺术展开介绍。衍纸艺术的开发不仅培养了学生丰富的艺术创新力和创造力,而且丰富了纸艺教学课程教学内容,激发了学生的课堂参与积极性。对此,学校应在今后的美术教学中,仔细斟酌设计好每一堂美术实践课程,通过创新衍纸艺术教学形式、配备制作材料工具、合理规划美术课时等方式,用极具创意的衍纸艺术吸引学生参与,提升美术教学质量。

摘要：名著，有着厚重的人文思想和极高的艺术价值，让学生了解经典、爱读名著，是语文教师身上沉甸甸的责任。名著导读课应运而生，而名著导读导什么、怎么导？在名著导读课的探究之路上，不少教师仿佛置身于沙海，只见孙春成老师牵着他的“骆驼”——《骆驼祥子》导读课，从从容容地走来，带着大家穿越沙漠，走向绿洲。

摘要：在小学,教师除了教授语文、数学、英语,还要教授一些手工。这项工作非常关键和重要,它可以促进和引领艺术教育的进行和实施,对于培养和训练学生的实践能力具有非常明显的效果。在保证课程内容的基础上,教师要在艺术手工制作过程中,积极地改进折纸的教学效果与质量。在教学中,教师要积极地激发和提高学生的创意意识。因此,本文从几个角度阐述了“折纸”在手工课中的作用和意义。

摘要：社区公园拥有丰富的野外考察资源,利用相关资源,可开发出成本低、效率高、易操作的社区公园研学课程,有利于推动初中地理研学活动的开展。文章从研学任务设计、研学任务执行和研学结果评价三个方面阐述社区公园研学活动的开展,以期为社区公园研学提供参考。