摘要：运用理论分析和质性研究的方法,提出中小学教师教育科研能力的关键维度,再按照量表设计的原则与步骤,通过项目分析筛选与优化,得出由7个维度21个题项组成的中小学教师教育科研能力量表,在此基础上对量表进行探索性因子分析、验证性因子分析以及模型拟合度分析,结果表明,量表具有组成信度、聚合效度和区别效度。

摘要：当前体育教学偏重于运动技能掌握和身体素质提升,对于学生心理健康发展则缺乏关注,即体育教学中的"健体"功能得到了关注和发展,"健心"功能却被忽略。完整的体育教学功能应是"健体"和"健心"的统一。推动体育教学中学生心理健康发展,可以从设定具体化的心理健康教学目标、营造轻松教学氛围、选择基于心理健康的教学方法、挖掘体育教学中的心理素材以及设计心理健康指标评价体系等方面着手。

摘要：随着第三期学前教育行动计划的实施,学前教育迎来了飞速发展的变革期,教育人才的培养作为一个不变的核心问题,越来越受到重视。深圳市龙岗区立足于本区实际,通过深入调研培训需求、大胆革新研训机制、科学设计培训课程体系,系统整合教育培训资源,十年探索与追求,形成了以促进幼儿教师专业发展为核心的区域培训模式,大大提高了本区幼儿教师的专业水平,也得到了省内外同行的认可。

摘要：随着英语阅读能力的日益重要，阅读理解也成为全国中考英语试题的重中之重，不仅阅读量逐步增加，阅读材料丰富多样，问题设计也侧重考查学生的综合思维能力，这对考生来说既是一项挑战，同时也能促进考生努力提升自己的英语阅读能力。针对考生在阅读中常出现的思维问题以及如何提高英语阅读策略，在中考英语阅读理解这部分取得较优异的成绩，本文从思维的角度着手，分析中考英语阅读六种常见的题型，阐述中考英语阅读理解的四种思维方式及解题策略。

摘要：区级名师工作室管理系统用于管理区内众多名师工作室开展的活动,其目的是方便名师开展活动,记录工作室成员的参与情况。而区级管理者可以通过系统,及时了解整个区工作室工作开展。系统结合微信服务号开发,通过蓝牙确认工作室成员的活动出勤。本文介绍了这套管理系统的设计思路、实现方法和模块功能,为需要类似系统的学校提供一定参考。

摘要：近年来,青少年体质健康水平连续下降令国人堪忧,提高青少年体质健康迫在眉睫。该文通过对传统体育课堂教学流程的分析,提出需充分调动学生积极性改进课堂学习模式才能提高体育课堂质量从而达到增强学生体质的目的。根据青少年生理、心理特点,该研究从分析小组合作学习时效性的价值体现切入,提出:科学组建学习小组、创设安全的小组学习环境、增强小组合作的责任感、合理设计小组练习内容、建立科学的评价奖励机制等是提高体育课小组合作学习时效性的有效策略,同时也是提高体育课堂教学质量的有利保证。

摘要：2016年中国校园足球全国教研员培训班于11月3日至6日在河南信阳举行。本人有幸聆听了中国教育科学院体卫艺研究所所长吴键博士、著名足球评论家张路先生等国内知名学者、专家的报告，对我国校园足球的现状及发展有了新的认识，对今后的工作开展有了新的思路。本文结合2015年国务院颁发的《中国足球改革发展总体方案》中对校园足球发展的战略定位，

摘要：采用自行设计的"学思维"活动课程,对683名小学生进行为期一年半的思维能力训练,探讨该课程对学生学习动机的影响。结果表明,实验组学生的学习动机显著高于控制组的学生。

摘要：特色学校是近年来教育界,特别是基础教育界热门话题。从库恩的范式理论视角来看,特色学校是学校共同体探索适合学校卓越发展范式的活动过程,旨在形成学校共同体的共同信念、理论框架和操作办法等。特色学校创建思路是顶层设计、实践生成和范式形成。顶层设计是设计特色学校创建规划,要体现规划的体系化、机制化、民主化;实践生成是特色学校创建实践过程,要体现实践过程的问题化、探究化、叙事化;范式形成是特色学校创建成果的提炼,要形成学校共同体的共同信念、理论框架和操作办法等。

摘要：谈话法是一门艺术,是打开学生心灵的钥匙,是每位教育工作者必须掌握的一项基本功。与学生进行谈话时,我们必须转换过去传统的"权威——批评"型谈话,建立起一种新型的谈话模式:"理解——指导"型谈话,即由单纯地试图改变他人的对话转变为以互相理解和有效指导为目标的谈话模式。