摘要：一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。沙火山是沉积后尚未固结的砂体在外部动力作用下喷出地表的产物。2019年秋季,山东省菏泽市某乡村河道水位降低后,河床底部出现大量沙火山。调查发现,该河道春季时曾进行了河道清淤。该处沙火山沉积物粒度较细,以粉砂和泥沙为主。不同规模的沙火山,其组成要素和涌出水流特征存在差异,火山口涌出的水流前期浑浊,后逐渐变清[1],可能是因处于不同的演化阶段(图1)。

摘要：问题式教学是用"问题"整合相关学习内容的教学模式,其核心是教师以学生认知水平为出发点,围绕真实情境设计有逻辑、分层次、易启发的问题链条。本文以"土壤的主要形成因素"为例,通过展现该研学旅行课例从设计到实施的全过程,来探索问题式教学在研学旅行中的应用路径。

摘要：随着社会的不断进步和科技的飞速发展，特别是国际竞争的日益白炽化，人们已达成一致共识：各国间的竞争就是创造性人才的竞争。而衡量一个民族、一个国家是否富有生机与活力，最重要的一点就是看其是否具有创新的能力。音乐作为创造性最强的艺术之一，在人的发展方面表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。2001年我国颁布的《音乐课程标准》指出：创造是艺术乃至整个历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。

摘要：教材中只用文字对蜃景(即海市蜃楼)进行介绍,缺乏探究有效的实验,学生难以理解。学校实验室现有的光学实验设备严重老化,存在无法显示光路、视觉效果不佳等问题。此外,教师演示实验时,坐在后排的同学往往无法看清实验现象。因此,制作一种能生动地探究海市蜃楼现象的仪器很有必要。查找资料后我发现,目前已有8个探究海市蜃楼现象的设计方案,但其中都没有消除干扰的方案。此外,这些方案还存在操作复杂、自动化程度低、实验现象不明显等问题。不过,它们为我研究能消除干扰的景探究仪提供了启发。

摘要：[试题设计]阅读图文材料，结合所学知识，完成下列各题。材料一 近年来，南极成为中国人的旅游“新宠”。随着中国人均收入的增加，2016-2017年到访南极的中国游客达5286人，中国成为仅次于美国的南极旅游第二大客源国。

摘要：一、试题设计阅读图文材料,回答下列问题。材料一响水稻,出产于黑龙江省宁安市渤海镇,具有早熟、优质、高产等特点,明清时期曾为'皇家贡米'。响水稻主产区位于多孔玄武熔岩石板层之上,腐殖质富集,临近的镜泊湖水质好、水量大。当地农民利用优越的自然环境条件,采用传统方式种植水稻,并在稻田中养鸭,稻米远销日本、韩国、俄罗斯、美国等地。材料二渤海镇行政区划图及响水稻分布示意图(图1)、响水稻田剖面图(图2)。

摘要：[命题背景]每年11月初，新疆阿克苏的冰糖心苹果会陆续在全国上市，广受各地消费者喜爱。与一般苹果相比，冰糖心苹果果皮光滑、肉脆水足、糖度更高、口感更好、品质更优、价格更贵。在品尝美味冰糖心苹果的同时，站在地理学角度，我们应该思考：它为什么这么好吃？怎样的自然环境能够孕育出这种优质水果？推广种植该品种给当地带来了哪些有利影响？未来当地农业的发展方向是什么？学会从地理角度思考问题、用地理原理和方法分析与解决问题，提升学生的地理学科素养，正是当前高中地理教学的重要任务。

摘要：培养学生的创新能力是新时期教育教学改革对教师的基本要求,文章分析传统实验教学中存在的主要问题,提出了自主实验学习模式设计、操作原则、培养目标及开展自主实验教学的实施效果,为自主实验教学中学生创新能力的培养提供了模式。

摘要：通用技术作为一门新的课程被确定为必修课,同样也是一门综合性极强的课程,在学习技术课程中,高中学生已经具备一定的学习经验和生活技能,能够有机整合运用已有知识和能力,因而有助于学习新技术、新知识等。文章以＂通用技术课程技术与设计1＂为载体,结合教育教学实践经验,探讨通用技术课程与其他学科知识的整合方式与途径,提出关于课程资源整合的建议与对策。

摘要：本文旨在探讨基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”设计方法的应用.首先介绍“教—学—评一致性”设计方法,并阐述如何在教学设计中融入对学生核心素养的培养.接着,通过对正面和反面两个实证案例的详细分析,进一步揭示该设计方法在实际应用中的效果,以及可能遇到的问题.最后,针对这些问题,提出一些应对挑战的建议.研究结果表明,通过有效的“教—学—评一致性”设计,可以提升教学效果,更好地培养学生的核心素养.