摘要：高中地理课堂如何提高教学效果,关键一步是如何利用地理课程标准设计教学,以及如何展开课堂教学,教学过程中以课标为指引,采取什么样的教学方式等。因此,在地理教学的各个环节,都要以课标为基础,这样才能有效地完成教学,提高教学效率。

摘要：从浙江省、山东省高考卷到全国卷(Ⅰ),越来越多省份启用读后续写作为高考英语写作新题型。同时,出版社纷纷启用新版本教材,积极配合新高考改革。基于读与写结合的各类教学教研活动也如雨后春笋般在各地展开,通过各种活动设计培养学生的英语学科核心素养,引起广大一线教师的关注和交流学习的热潮。对文本解读与新高考新题型“读后续写”的提示功能与信息捕捉之间的相辅相成关系作简要阐述,并结合案例加以展示。

摘要：技术实践是普通高中技术课程中非常重要的教学方法。教师在技术课堂教学中应设计切实可行的制作课题和实践项目，培养学生综合运用技术知识解决实际问题的能力。从通用技术课程教学案例出发，探讨在通用技术教学中开展切实可行的技术实践活动的过程，通过技术实践，提升学生的技术素养。

摘要：以深圳名师优课“植被”的观摩活动为案例,分“凤头”“猪肚”“豹尾”3个部分整理教学实录,从“情境问题线”“学生活动线”“素养提升线”3条线索出发分析教学设计意图,凝练出有效开展深度学习的3个着力点:着眼激发学生的深层动机、着力完善学生的知识建构、着重发展学生的高阶思维。

摘要：以“平面镜成像”教学为例,基于深度学习,引导学生在实验中探究,在探究中构建,在构建中批判,在批判中迁移,在迁移中应用,培养学生的物理学科核心素养。

摘要：【试题设计】玛旁雍错是青藏高原上湖水透明度最高的淡水湖，藏地所称三大“神湖”之一，每年候鸟成群在此湖畔营巢产卵，孵化育幼。其境内的天然矿泉水流量大、品质优，热水矿泉、温泉流量大。湖中盛产裸鲤，鱼类资源极其丰富。

摘要：小学信息技术课堂中,项目化学习活动是一种有效的教学方法,它通过让学生参与实际项目的全过程,培养学生的综合能力和信息素养。项目化学习活动通常围绕一个主题或问题展开,学生需要运用所学的知识和技能,自主探究、合作交流,最终完成一个具体的作品或解决方案。这种教学模式不仅提高学生的学习兴趣和积极性,还为其未来在信息社会中的成长奠定坚实基础。