摘要：通过对“人体内废物的排出”两次教学设计进行对比研究,提出初中生物学有效课堂活动设计的几点思考,以提升课堂活动设计的有效性。

摘要：进入"互联网+"时代,教育信息化迈入了智慧化教育的新阶段。随着智慧教育理念的发展与人才培养模式的创新,在智慧学习环境中培养学生思维能力与创新能力已成为时代的新诉求。其中,科学探究能力越来越受到人们的关注和重视。科学探究心智技能对人们在科学探究活动中认识客观事物、解决问题以及科学思维能力的发展有重要意义。小学中高年级是心智技能发展的最佳时期,为了在这一关键时期更好地培养小学生的科学探究心智技能,本研究通过文献研究,以心理学、教育学相关理论为指导,对小学生科学探究心智技能的形成阶段、电子书包的支持作用以及心智技能的测量评价进行深入研究,设计了小学生科学探究心智技能的构成指标与相关评价量表,提出了小学生科学探究心智技能形成的"原型判断—原型定向—原型操作—原型内化—原型评价"五段论,构建了智慧学习环境下小学生科学探究心智技能训练模式。在此基础上,本研究进行单组前后测时间序列准实验研究,并在三次实验后对被试进行访谈。实验的前后测数据和访谈结果表明,该模式在提升科学探究元认知技能、发展学生科学探究思维、强化科学探究活动知识等方面效果显著。

摘要：2012年12月5日至8日，“广东省2012年初中古诗教学优秀课例观摩研讨活动”在广东肇庆市召开。这是广东省教育研究院教研室语文学科持续两年的“初中古诗教学专题教研系列活动”中的最后一项。这次在肇庆举行的现场课例观摩研讨活动是上届在珠海举办的“古诗教学设计专题研修活动”的继续，内容聚焦于古诗教学的目标定位与教学策略等问题，由各地推荐的青年教师执教了17节古诗教学研讨课，并进行了互动评课。总体上看，这些课例课堂干净实在，改变了以往单求理解的解读式的古诗教学模式，出现了注重欣赏，注重引导学生走进诗歌意境，领略诗词深情之美的良好风气。本期选登三个颇具特色的课例和一篇课例研讨，欢迎大家交流。

摘要：2020年深圳市中考第32(2)题是一道开放式实验探究题,试题侧重考查学生的科学探究能力。从阅卷反馈来看,学生在实验设计中存在诸多问题,反映出学生在科学探究方面能力的不足。笔者就以上问题对中学物理实验教学提出了改进建议,切实培养学生的科学探究能力。

摘要：针对目前出现的英语作业设计缺乏科学性、纠错效果不佳、时间过长、负担过重等问题,本文提出通过关注作业设计的科学性以及追踪反馈的实效性来实现增效减负的目标,并通过不同类别的作业设计与案例加以解读。

摘要：随着信息技术的飞速发展,当前已进入信息化教学时代,为此笔者所在学校开展泛在学习课题研究,数学教学率先引入"淘题吧"自适应测试系统平台,开展教学研究,探索基于"淘题吧"的自适应学习新型课堂教学模式,利用系统辅助课堂,提升信息化技术在数学教学中的应用,发展学生的创新精神与实践能力.

摘要：在教育信息化的今天，微课的优势已被普遍认同，微课资源也日渐丰富，但微课资源的碎片化严重、与教材对应性差、系统性不足等现状导致微课资源利用率低，将微课程引入日常课堂教学也需要更多的研究与探索。本文在借鉴前人资源建设经验的基础上，将教学系统设计理论运用到微课程设计和课堂教学应用中，构建高中信息技术教学微课程的教学系统设计模型，从系统化的角度考虑微课程的设计与开发，为进一步推动微课程在日常课堂教学中的应用提供借鉴。

摘要：兴趣是最好的老师,只有激发起兴趣,学生才会有学习的热情。然而,传统的教师单向输出的教学模式导致课堂缺乏活力,学生失去学习的兴趣。游戏是学生最喜欢的娱乐方式,将学生喜欢的游戏元素与教学结合起来,实行游戏化教学,会让学生喜欢上学习,在学习中获得快乐。因此,如何在教学活动中实施游戏化教学,让学生更着迷于学,是改变当前枯燥单一的教学形式的有效途径。

摘要：小亮(化名)是一位七年级男生。开学一个月以来,小亮经常出现迟到、课间打闹、不交英语作业、自习课捣乱等问题。当然,小亮也是有优点的,比如,性格开朗、胸怀宽广、人缘好等。然而,小亮在决定是否担任合作小组组长时的表现,让我对小亮了解更深入。

摘要：一、活动提纲活动目标：践行新课标“指导学生开展观察、实践、探究和研究活动”的思想，让学生在课外活动中增长知识、提升能力、陶冶情操，满足其学习与发展的需要。活动准备：学生分组协作，以小组为单位搜集整理资料、展示活动成果；教师给出活动提纲，列出推荐的参考资料。