摘要：我国的高职教育正在实施国家示范性高等职业院校建设计划,办学模式、专业建设、课程改革等正在发生重大变化,通过师资培训可传播示范校建设的最新理念、模式和经验,提升高职教师的整体水平。从高职院校师资培训国家统筹层面和校本培训层面的基本情况分析,目前的师资培训存在涉及的专业少、提升院校软实力的项目少、覆盖面窄、质量标准不统一、校本培训成效不明显等问题。科学构建高职教育师资培训体系,应从构建层次分明的培训知识体系、结构合理的培训实施体系、协调统一的培训组织体系和建立基于现代信息技术的培训资源平台入手。

摘要：项目教学在国际上已得到广泛的传播和应用。在设计教学项目时，应注意考虑项目的六大标准：真实性、学术性、应用性、探究性、成年性和可评价性。开展项目教学时，应注意参照五项标准：核心性、驱动性、建构性、自主性和现实性。

摘要：为促进高职院校内部治理组织制度的进一步完善,通过NVIVO12软件对51份公办高职院校章程文本进行质性研究。章程中列明的高职院校学校层级内部治理主体主要有学校党委、校长、学术组织、民主与监督组织、社会参与组织、咨询审议组织,各治理主体配置相应权力并制定其运行规则。高职院校内部治理呈现“党委领导、校长负责、教授治学、民主监督、社会参与、专家咨询”的基本特征。章程文本反映出高职院校内部治理组织制度存在如下问题:章程高度趋同,缺乏针对院校自身特点的制度设计;章程重要条款缺失,难以保障制度的系统性和有效性;最高学术机构地位不明确,学术权力难以保障;学生民主参与权限模糊,监督权力被忽视;社会利益相关方参与不足,高职特色不突出;咨询审议权未受重视,缺乏科学决策的制度保障。针对以上问题,提出解决策略:突出章程的学校特色,做到共性个性统一;健全学术权力制度设计,保障学术话语权;吸纳多元主体共同参与治理,突出职教校企合作、服务当地的特色;加强咨询审议机构建设,保障学校决策的科学性。

摘要：本文针对高校宿舍资源紧张,住宿人数多,管理难度大的特点,提出建立宿舍管理信息系统,并与综合测评系统挂钩,实现学生管理由人治到制度与人治相结合的新途径。

摘要：文化产业可以通过追求国际性进入巨大的市场,也可以通过发展地方性实现文创产品的独特价值。在文创产品的开发中,从传统文化中挖掘创意资源,通过发挥自身优长来作为发展策略,是应有的一个重要选择。在以《诗经》为核心资源进行的文创产品开发中,“诗经里”文旅小镇是一个代表性案例,它显示了文创产品开发的三个可行路径:以《诗经》经典意象为创作元素;多层面挖掘《诗经》符号;寻找《诗经》精神与产品的契合。