摘要：本文讨论中国的'仿木构(模仿木材的构造模式)'现象——倘若营造技术是中国建筑文化的决定性因素与非物质文化遗产的展现,仿木构是否是该营造技术的真实映鉴?从实践与建构的角度,本文分析了原初的木作原型与似木(而非木)的同义转译之间的关系,并在一种媒介向另一种媒介的转译过程中,探寻对原初承重框架体系、生产组装与模数制法则所做的变更。虽然似木仿作发展出了自身的轨迹,并刺激了榫卯的创新与斗棋的简化,本文仍旧主张对运用了标准化预制构件('即插即用')的模数制设计——一种深植于传统木作工艺之中的观念——给予更多的偏重。

摘要：作为风景园林学中一种非常重要而特殊的设计类型,纪念性景观因其强烈的政治性、时代性和主题性特征成为社会性思想传达的主要载体,因此往往能够产生重大和深远的社会效应和影响,是风景园林设计创作永恒的研究课题之一。试以历经3年创作周期的青海原子城国家级爱国主义教育基地景观设计实践过程为线索,论述了高海拔恶劣的特殊生境下景观设计的变通途径,深度探讨了属于中国地域性和当代纪念性景观的设计模式及其可能的拓展之道。

摘要：作为风景园林学中一种非常重要而特殊的设计类型,纪念性景观因其强烈的政治性、时代性和主题性特征成为社会性思想传达的主要载体,因此往往能够产生重大和深远的社会效应和影响力,是风景园林设计创作永恒的研究课题之一。试以历经3年创作周期的青海原子城国家级爱国主义教育基地景观设计实践过程为线索,论述了高海拔恶劣的特殊生境下景观设计的变通途径,深度探讨了属于中国地域性的和当代性的纪念性景观的设计模式及其可能的拓展之道。

摘要：作为风景园林学中一种非常重要而特殊的设计类型,纪念性景观因其强烈的政治性、时代性和主题性特征成为社会性思想传达的主要载体,因此往往能够产生重大和深远的社会效应和影响,是风景园林设计创作永恒的研究课题之一。试以历经3年创作周期的青海原子城国家级爱国主义教育基地景观设计实践过程为线索,论述了高海拔恶劣的特殊生境下景观设计的变通途径,深度探讨了属于中国地域性和当代纪念性景观的设计模式及其可能的拓展之道。

摘要：基于热电制冷效应的光伏热水系统,主要由太阳能光伏电池板、太阳能数字控制器、温度监控及开关转换控制器、热电制冷模块组成。文中通过采用国产应用较为成熟的三元碲化铋-碲化锑固溶体合金作为材料,来设计热电制冷模块并计算出系统的制冷系数和供热系数,得出系统供热功率是传统电加热功率的1.98倍,与传统热泵一样,系统供热系数可达3.03,都具有较高的性价比。最后通过CFD软件进行简单模拟校核,结果表明:添加热电制冷模块后,温度明显下降,光电转化效率提高8%左右,运行更加稳定,为热电制冷技术在太阳能热水系统后续研究提供必要的理论依据。

摘要：孟兆祯院士是中国著名的风景园林教育家、理论家和实践家,本文是在2009年孟兆祯先生风景园林学术成就座谈会的基础上,以受业后辈的视角,将孟先生对中国风景园林事业的突出贡献作出的一次尝试性的梳理和总结。提出:孟先生在学术上解码了中国园林文化的核心逻辑,创立了一套总括中国传统内质的园林规划设计理法体系;在研究方法论上例释中国园林文化以探究中国园林的底蕴;在教育思想上致力于传承中国园林文化,以授业、解惑、启智、育人为己任。

摘要：城市公园作为城市化的产物,自19世纪起就成为风景园林行业的实践主体,直至今天仍是风景园林师最主要的实践类型。在城市特殊地区如商务中心区(CBD)高密钢筋混凝土森林中如何营造舒适的公园绿地环境则是在新时代仍需拓展研究的专业领域。以北京CBD现代艺术公园为例,从规划和设计2个层面详尽论述了公园从概念到实施思考的逻辑过程,并提出了作为"基调"的外环境设计的创作理念,试为特殊景境下营造都市理想空间提供新的研究思路。

摘要：现代园林设计如何在传承传统园林文化精髓的同时,满足时代提出的实用与审美需求,是当前国内园林设计面临的难点和焦点。本研究以1994年至今的日本京都现代园林为研究对象,从素材、技艺、构成、意境四个层面解析作品中所蕴含的"简约"这一美学特征,及其对传统园林的传承与演变。

摘要：本文对山西高平汤王头村砖雕壁画墓的结构形制进行分析研究。通过形制特征排比,作者推断该墓年代在金代大定至明昌时期,并认为以其为代表的晋城地区金墓,体现出了仿木构形制与技术沿交通线传播的历史进程。通过实测尺度分析,确认墓主室平面、立面采用整尺设计,后室、侧室平面以条砖尺寸为模数性基准。墓室仿木斗栱用预制模件装配而成,主室斗栱表现出明显模拟木构斗栱"材分制"的做法。

摘要：校园营造是指在校园内以师生为主体的参与式设计行动。北京大学自2016年开始尝试学生自主参与校园建设的路径,初步形成了以学生社团为平台、多专业学生合作、多方参与,从被动邀请到主动发起的校园建设模式,探索出由学生主导完成从策划、设计、建造到运营的校园空间更新改造的全程参与经验。以其中一个由学生自主营造的全要素雨水花园的营造过程为例,总结了按照PBL要求的学生自主营造中遇到的困难和经验,详细分析了激发和维护学生自主性的策略,为在建成环境中增建雨水花园和更广泛的自主参与式营造提供了可借鉴的行业经验。