摘要：本研究从国际视角反观我国英语教学与测试,探究国外教育机构对我国学生英语能力及相关测试的评价与需求。基于“连续解释性设计”,本研究通过问卷调查与半结构访谈发现:(1)国外教育机构认为,中国学生的英语能力总体有改观,但其语言运用能力、学术英语素养、思辨能力及跨文化能力有待提升,健康的考试观有待养成;(2)少数机构在招生时认可我国英语考试成绩,且多数机构认为,考试的信效度、语言技能考核的全面性及考试内容的真实性等对我国英语考试能否获得国际认可起决定作用。该研究的发现或可为我国外语教学和评测的实践与改革提供参考。

摘要：本研究对某研究型大学优秀学术英语教师的教学实践进行了活动系统分析。研究通过访谈、课堂观察、问卷和文本资料等数据的收集和分析,描述了该教师本科生学术英语听说课活动系统的主体、客体、中介工具、共同体及结果,并讨论了学术英语教学较之传统大学英语在课程设计、教学法及教师素养等方面的差异,旨在为相关教学及教师发展提供参考。