摘要：目的探讨胜任力导向的八年制临床医学专业学生临床早接触课程"医疗行为全过程"创新模块的建设、实施与反馈。方法以清华大学医学院2022级八年制临床医学专业68名学生和10名带教教师为研究对象, 以门诊和病房临床实践为场景, 基于核心胜任力培养和医学生需求评估设计课程内容, 明确模块目标, 互动式教学为主, 强调人文教育, 基于系统实践。以访谈和课后小结的形式收集教师和学生对课程的评价。结果学生认为该模块使其对医疗行为、临床思维、医学伦理和基于系统实践形成初步认识, 临床实践能够与未来学习建立紧密联系, 学习兴趣和自学能力有所提高。与以往粗放的临床早接触课程相比, 带教教师认为细化的"医疗行为全过程"创新模块教学目标清晰, 重点突出, 对人力要求高, 师生之间和学生之间交流增加, 能够激发医学生学习兴趣、有利于提高专业课程学习效率、提升学生领导力, 最终有助于提升医学生未来的核心胜任力。结论 "医疗行为全过程"创新模块顺应胜任力导向医学教育的发展需求, 可以为医学院校临床早接触课程建设提供借鉴。