摘要：作为新闻传播领域的顶层设计,我国的媒体融合已经进入深度融合阶段。但是,在对有关媒体融合的认识与实践方面都仍有一些亟待克服的问题。“结构主义的马克思主义”学派代表人物阿尔都塞提出的“症候式阅读法”,为深入分析媒体融合的深层结构、找出思想的“总问题”提供了一个思路。在“一体化发展”的总体框架下,可以从顶层设计、“特定文章”(习近平总书记的系列讲话)和“新闻传播实践”三个方面把握媒体融合的“总问题”,即“做大做强主流舆论,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,为实现‘两个一百年’奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持”。运用“症候式阅读法”解读媒体融合文本的过程,有利于重新理解媒体融合的实质,但在具体运用时,也应避免局限性。

摘要：所谓"平台型媒体",是指兼具媒体属性与互联网平台特征的新兴媒体,内容的专业性与平台的开放性是其两个最重要的特点。打造理想的平台型媒体是传统媒体向融合媒体转型的必经之路。"理想的平台型媒体"是指那些融合了传统媒体内容优势与新兴媒体技术优势的平台型媒体。随着一度被看好的网络原生平台型媒体《赫芬顿邮报》的衰落,平台型媒体能否成为媒体转型和媒介融合的路径引起了业界和学界的质疑。人民日报社"中央厨房"的探索,则为如何建设生态级的平台型媒体探索出一条解决之道。论文建议"中央厨房"坚持新闻内容上的核心竞争力,发挥主流舆论场的优势;提供免费准入的开放性平台,成为开放而有活力的生态型平台型媒体;寻求在内容定制、设计制作、版权交易等盈利模式上的突破,实现经济效益和社会效益的统一。

摘要："新闻实践无学"是从"新闻无学"衍生出来的一种观点。从理论与实践关系的角度来看,"新闻实践无学"的观点不符合马克思主义新闻学的既有认识。破除"新闻实践无学",有助于深化对"新闻实践教学"重要性的认识。新闻实践教学之"学",在于其对传播学、社会学理论的勾连,以及理论与实践的融汇,从而达到对学生的意识形态和价值观的引领。融合新闻传播教育背景下实践教学的"1+1"模式,是指采取授课教师与业界导师共同指导实践教学的一种模式。本文基于对清华大学新闻与传播学院执行的雄安实践教学1+1模式的案例,阐释了这一模式的设计及各个环节的要点。

摘要：2024年是中国-拉美和加勒比国家共同体论坛成立十周年,中拉人文交流是开展中华民族现代文明对外传播、促进全球南方文明互鉴的重要领域。本文基于跨文化传播政治经济学理论框架,超越媒介中心主义视角,结合在阿根廷、智利两国的实地调研与深度访谈,对节日庆典的仪式场域、传统艺术的审美欣赏、互动娱乐的沉浸体验、生活方式的理念内化、经济领域的人文空间等多形态的中国文化传播实践进行案例分析。本文指出,跨文化传播应面向“生活世界”探索认知转型,注重文化的杂糅性、地方性、人民性和物质性,并指出增强文化自信、融合转型创新、联结地方特色、聚合多元主体、浸润日常空间、发展人文经济等启示,为进一步提升中拉民心相通、促进对拉文化传播提供借鉴。在此基础上,本文进一步提出中国文化在拉美及全球传播的三大价值目标与意义追求:一是增强中华文明及中国式现代化道路的传播力影响力,二是丰富世界人民精神文化生活,三是促进全球南方国家的文化交往与团结合作。

摘要：舆论监督不仅是马克思主义新闻观的题中应有之义,同时也贯穿于社会主义新闻事业的具体实践中,成为当代中国“顶层设计”的重要组成部分。自媒体时代,主流媒体舆论监督在避免进入舆论监督认知误区的同时,应与顶层设计形成同构关系,与自媒体形成议程设置互动,强调建设性,并构建更完善的舆论监督机制。