摘要：总观现行的不同版本的高中语文教材，几乎都选录了《烛之武退秦师》一文。显然，此文符合文言文选录教材要具备规范性和说理的透辟性的标准。

摘要：新课程教学强调建构学习，强调探究教学，强调促进学生对科学本质理解的教学设计，否定、摒弃那种强行记忆科学表层符号化知识的接受式教学设计，为培养学生未来的科学创造思维发展服务。那么，这两种教学设计的思想有哪些不同？具体的设计样本有哪些差别？现通过原电池的两种教学设计的实施过程加以分析，比较研究两种教学设计的相关差别。

摘要：新高考命题要求“坚持科学性、创新性和公平性的原则”。创新性要求“试题设计突出新情境、新材料、新设计，更加注重考查学生综合运用知识的能力，力求联系学生生活经验与社会实际。”其中的“新情境、新材料”和“联系学生生活经验和社会实际”都决定了高考命题必然重视地理热点的引入与考查。中学地理教学，尤其是高三地理备考过程中，师生也普遍关注地理热点，重视热点备考，但多数盲目性较大，效益不高。本文试图通过简要分析利用地理热点编制的高考地理试题的方式方法，来帮助广大师生提高认识、促进教学、集约备考。

摘要：实验在物理教学中具有重要的地位与作用.随着现代技术的发展,物理实验的技术手段日新月异,但无论如何,中学物理实验设计应秉持＂器材简单、操作方便、效果显著＂的正确方向.物理工作者在长期的研究和实践的过程中,积累了丰富的经验,为中学物理实验教学设计了许多成熟的方案,指导和引领当下的中学物理实验教学.物理教师在继承传统的实验方案的同时，经过深入反思和反复实践，不断推陈出新，取得了丰硕成果．下面通过具体例子，

摘要：1问题的提出物理实验与科学探究不仅是物理教学的重要内容和学习方式，而且是物理教学中的教学目标之一．在重视让学生学会学习的今天，诸如学习动机、学习兴趣等非智力因素对学生学习的影响，日益引起教育界同仁的关注．在中学物理实验教学中会遇到各种各样的问题，

摘要：高三物理复习中，概念和规律的复习课是常见的一种课型．这种课的教学目标主要是深化对概念和规律的理解，提高学生的应用能力．如何进行教学设计，才能卓有成效地实施教学呢？笔者认为，在分析学情和高考要求的基础上，针对性地设计高质量的系列问题，引发学生积极主动地思考讨论，在学生经历具体问题的解决过程中，注重培养学生优良的思维品质，是实现教学目标，促进学生发展的重要途径．

摘要：高中物理课程标准强调评价在促进学生发展方面的积极作用，尤其重视学习过程的评价，要求“把学生在活动、实验、制作、探究等方面的表现纳入评价范围，不以书面考试为唯一评价方式．”诩而物理实验是科学探究的一种重要手段，是学生获取知识与应用知识过程中的一个有机组成部分，对培养学生的观察和实验技能，培养实事求是的科学态度，引起学习兴趣，具有不可替代的重要作用．对物理实验中的“创新设计”，需要在师生合作中实施科学的评价，

摘要：2004年3月教育部颁布的《普通高中思想政治课程标准(实验)》指出，在高中新课程的实施过程中，教师要丰富、拓展和主动开发课程资源。所谓课程资源，即课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，具体包括文字与音像资源、人力资源、实践活动资源、信息化资源等。上述资源中的音像资源(录音、录像、影视作品等)、信息化资源(利用信息技术和网络技术，收集网上资源，包括文字资料、多媒体资料、

摘要：本节教材的编写虽图文并茂，但以叙述性为主，可读性较强。如果讲教材必教之无味，听之无趣，难以激发学生的兴趣和思维。因此，本节教学精选数个探究性问题，以学生自主探究为主，适时引导和组织学生讨论，让学生主动去思考、探索，以达到最佳教学效果。在充分利用教材中图文资料的基础上，利用多媒体增加信息的引入量，扩大学生的视野和课堂容量。本节内容的教学宗旨不仅仅在于掌握“珠江三角洲的发展”，重在学会这一类案例分析方法，故通过本设计中的“探究活动8”提炼方法，通过“课后探究b”进行能力迁移。另外，在各问题探究之后得出较规范的答案也很重要，利于培养学生的聚敛思维和表达能力。

摘要：衣2017年11月,上海市中小学校服研发设计中心在东华大学正式成立。该中心依托上海市教育综合改革重点推进项目及东华大学在纺织服装学科的领先优势,承担起上海市中小学生校服的研发工作。目前,中心已经研发出多个系列的中小学校服,并在部分中小学试点。研发中心认为,未来上海中小学生的校服至少要体现四大功能：一是＂护花使者＂,体现健康安全的功能;二是＂以衣载道＂。