摘要：通过实施＂土壤中分解尿素的细菌的分离与计数＂教学,让学生学会微生物的选择培养、分离、计数等技术的原理和方法,理解选择性培养基和鉴别性培养基的作用。

摘要：阐释完形填空命题的心理学依据。结合一堂专题复习课,探究初中英语完形填空教学设计的有效策略。认为教师应让学生在掌握完形填空解题步骤的同时,学会从语篇的整体结构出发解题,认识到整体感知语篇及梳理语篇结构对解题的重要作用。

摘要：2018年高考全国文综Ⅰ卷第42题,在沿袭多年全国历史开放性试题的基础上有了新发展,尤其注重以素养立意考查学生的综合能力,对今后高中历史教学起到了很好的指引作用。为此,在今后的高中历史教学中要以学科素养立意,从目标设置、情境创设、问题设计、情感体验等方面优化课堂教学。

摘要：[人教走廊·开栏词]我们生活的世界，纵看是历史，横看是社会。故历史教育，实即服务于我们生活与人生的教育。人民教育出版社历史室与本刊编辑部合办的专栏“人教走廊”，亦即“借助历史进行人生教育的走廊”。旨在围绕人教版历史教科书，用全新的理念、开阔的视野、鲜活的思想、有效的办法，来解析内容、设计教学、实施课程、反思教学、评估学习……“人教走廊”应是多姿多彩的，编、读、教、学诸方同仁,漫步其中,撰稿参与，阅读思考，交流协商，互动互助，广益教学，对理解历史、感悟人生、服务生活发生积极作用，乃专栏之最大愿望矣。

摘要：笔者在平时的教学实践中喜欢设计一些简便易行、符合学生认知心理特点和容易激发学生兴趣的小实验来丰富课堂教学。现列举几个有趣的实验和大家一起分享。

摘要：1教材与教学思路分析 根据新课程标准编写的上教版九年级化学第三章第四节《物质组成的表示方法》第一课时的主要内容是化学式的书写。与老人教版教材相比，上教版九年级化学教材对化学式部分的编写，无论是从内容的选择还是呈现方式上也都有较大的变化。化学式是学生继学习元素符号之后所学习的第二种化学用语，作为化学学科的基本工具，化学式的书写是初中化学“双基”教学的重点内容，正确、规范、熟练地书写化学式是初中生必须掌握的化学基本技能。但由于书写化学式所需的有关知识记忆量大，抽象性强，极易成为初中生学习化学的分化点。主要教学思路如下：重视联系实际，结合具体物质、具体反应与实验现象给出化学式，构建化学式与物质之间“名”与“实”的关系，揭示化学式丰富的内涵，使学生认识学习化学式的重要性；注重示范引导，强调书写规范，展示化学式的严谨和简约之美．促进学生对化学式的国际性、科学性和准确性的理解和体会，使学生感悟学习化学式的必要性；简化对化合价概念的教学．突出对化合价含义和作用的学习．强化应用化合价书写化学式的训练，帮助学生在应用中加强记忆并初步形成书写化学式的技能。

摘要：学生的数学学习水平会影响学生对教学内容的吸收,在传统的教育方式下,教师以班级整体来规划课程的内容深度,在某种意义上会限制学生的学习热情,也会影响到学生综合能力的发展。由此,文章从高中数学分层教学的概念及意义、高中数学分层教学的理论基础及实践依据、高中数学分层教学的运用策略三个方面对高中数学分层教学进行了有益的探索,希望可以助力提升高中数学教学的质量和效果。

摘要：分析了生物学学科核心素养与知识教学的应然关系,指出学科核心素养的提出为高中生物学科教学指明了方向,但传统知识教学的碎片化、肤浅化和专制化等弊端制约了学生生物学学科核心素养的发展,应通过整体建构概念体系,深入分析知识内在结构和精心设计教学活动等方式改进知识教学,更为有效地发展学生的生物学学科核心素养。

摘要：艺术大师罗丹说:"我们的生活中并不缺少美,缺少的是发现美的眼睛。"这句话在新课标的改革过程中起到了引领性的作用。在学生的世界里,每天都充满着惊喜,他们会对周围的事物产生浓厚的兴趣。对于教师而言,引导学生进行发现和体验是重要的教育理念,但教育理念与教学实践是有一定距离的。尤其是新课程改革中,师生主体地位的改变、学习方式的变革,都需要教师直面自己的教学,进行反思和调整,不断改进自己的教学方式,真正让学生在活动中受益,在实践与反思中成长。

摘要：伴随着素质教育的不断深化和推行,艺术类高考考生逐年递增,音乐高考作为艺术类高考的重要部分,逐渐受到教师和考生的重视,在音乐教学中也在不断探索和创新音乐教学新途径和新方法,但由于音乐课程在传统教育中地位不高等因素影响,考生水平不高、基础能力薄弱等问题一直是音乐高考的桎梏,因此,本文将针对音乐高考视唱练耳的教学规律进行探索,并针对其中问题给出相关合理化建议,旨在不断提升音乐考生水平,促进我国音乐事业健康发展。