摘要：教学不仅是认知活动．更是生命发展的活动。教学如何让学生由认知活动层面提升到生命活动层面？笔者以为．生成性课堂的构建非常重要。下面笔者试结合自己的教学实践，谈谈历史生成性课堂建构的相关问题。一、更新观念。解放生成制约观念是行为的先导．一位教师以什么样的心态、什么样的理念走进课堂．就会以什么样的心态、什么样的理念支配自己的课堂教学。长期以来，传统教学过分追求精细的提问、预定的标准答案，精心设计每一句话，准确计算每一环节的时间分配，

摘要：课堂教学提问直接影响生物教学的效率,生物教学提问要有目的性、层次性、科学性和趣味性.因此,生物教学提问的策略非常重要,教师在课堂教学过程中设计的问题,一定要能够启发学生在生物教学中积极思考,帮助学生主动地参与到生物教学过程中来.一、生物教学提问的背景课堂教学提问的主要背景是新课程内容设计的问题化.新课程提倡学生在问题情境中积极寻找解决问题的答案.

摘要：高中英语“新课改”的核心精神就是培养学生的自主学习能力。元认知策略的培养是学生自主学习能力发展的关键。本文结合教学设计分析元认知策略在英语学习中的作用。以此证实英语学习中运用元认知策略的必要性、可行性。并且就如何在高中英语教学实践中对学生进行元认知策略运用进行探讨。

摘要：生物板书板图的设计和使用浙江省温岭市泽国中学（３１７５２３）阮立志认真研究生物课堂教学中板书、板图的合理设计和使用，是每位生物教师值得深思的重要问题之一。中学生物学教学中除了采取现代化的教学手段外，课堂教学过程中仍然离不开板书、板图的设计和使用。板书...

摘要：一、问卷调查的设计背景高考数学试卷由选择题、填空题和解答题三部分组成．选择题和填空题考查的是学生逻辑思维能力、直觉思维能力和对概念的理解辨析能力，也考查学生对知识的了解深度和广度，还有解题的速度．

摘要：《课标》明确指出要让学生学习探究方法,发展自主学习能力,培养良好的思维习惯,运用科学知识和科学探究方法解决一些实际问题。随着探究教学的广泛应用和深入研究,探究性学习作为一种重要的学习方式已经被广泛地接受,逐步成为当前课堂教学的重要模式。本文通过自己的实际教学对设计中学科学探究式实验的一些认识,结合具体教学案介绍在中学科学实验教学中如何实施探究式学习,并反思自己的实验教学过程,提出在实施探究实验的实践中需要注意的一些问题。

摘要：根据学生在解答题解答中所遇到困难的座谈调查的反馈信息和多年参加数学高考解答题评卷教师关于解答题学生失分原因探索的心得，设计了一份《学生数学解答题失分原因的问卷调查》．问卷调查共设计10道题目，涉及学生的答题心理、审题、运算、答案组织等几个方面，通过对问卷调查结果进行统计与分析，真实地了解目前我校高三学生在解答题解答中所存在的困惑和问题，并分别找出相应的解决对策和方案，以切实提高教师教学的针对性和实效性．

摘要：教学的高质量不仅取决于教师教学的高效率，还离不开学生合理的课业负担：而提高教学质量的方法很多，但主要应做好三方面的工作：第一、备好课是提高教学质量的前提；第二、优化课堂教学效率是提高教学质量的关键；第三、设计合理的学生作业是提高教学质量的保障。只有做好这三方面的工作，才能切实提高教学质量，走出“低效率——重负担——低质量”的恶性循环的怪圈，从而步入“高效率——合理负担——高质量”的良性循环的佳境。