摘要：目的探讨适合提高ICU护士综合能力的培训考核方法,为制定ICU培训方案提供参考依据。方法把重症医学科21名护士按照职称、年资、学历分成4组,处理好人员优势互补,消除劣势叠加,任命4位Ⅳ级护士担任组长、引入PBL教学法理念,以护士为中心,护理组长为引导,选取合适病例进行组内分析讨论,并模拟病例设置场景开展情景模拟训练、进行床边综合能力考核培训,由护士长和总带教担任考核老师对培训前后进行床边综合能力考核,对培训前后的综合能力成绩进行比较;并采用自行设计的评价表调查护士对GPTE培训模式的评价。结果 21名护士均完成了GPTE培训计划,床边综合能力考核在GPTE培训前后的成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05),特别是在护理评估和应急处理方面的成绩有明显提高(P<0.05);问卷调查中发现GPTE培训模式得到了100%护士的肯定,其中95.2%的护士认为GPTE培训模式可以提高评估能力、应急能力及护患沟通能力。结论 GPTE培训模式得到了护士的认可,能提高护士的评估能力、应急能力,可以从整体上提高ICU护士的综合能力,也拓展高年资组长的职业发展空间,在临床培训中具有有效性和可行性。

摘要：目的:运用品管圈降低ICU冰袋物理降温的不规范性。方法:成立品管圈小组,确定研究主题,制定目标值,调查分析影响ICU冰袋物理降温规范性的原因为冰袋设计不合理、护士责任心不强、没有规范化使用流程。结果:开展品管圈活动后,ICU冰袋物理降温的不规范性由85%下降至27.2%,改善幅度为68%。结论:品管圈活动有助于降低ICU冰袋物理降温的不规范性。