摘要：文章将SCL与课程思政进行融合教学,以高校数据库系统原理课程为例开展教学实践,从设计思政目标、挖掘课程思政元素,设计多元化科学化的评价体系、引入前沿技术等方面进行教学探索。通过改革与实践,取得了良好的教学效果,学生的综合素养得到了提升,达到价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的人才培养模式。

摘要：八年制医学教育作为精英教育对待,特别注重其科研技能、信息技术能力的培养。因此,八年制医学生的大学程序设计课程的实验实践尤为重要。本文介绍了一个由四个闭环控制环节构成的实验管理系统,配以实验内容的递进改革,可以有效提高学生的编程能力和对基础知识的掌握。通过不同年制学生的成绩对照,说明此实验实践体系可以有效地应用于不同年制医学生的程序设计实验实践课程。

摘要：为了响应“停课不停学”的号召,并考虑到生化这门学科的重要性与专业性,一些新的生化教学举措亟须实施。文章介绍了传统教学举措、线上教学、前馈式教学和探索式教学,设计了大概的操作思路,提示了可能遇到的问题。其中,着重介绍线上教学:直播课、MOOC、SPOC各自的优势与不足以及近年来的教学改革的趋势,即线上线下混合式教学。

摘要：在大学生群体中,针对我国现有的器官捐献宣传内容、形式、对象和影响力四大方面所存在的问题进行分析,从捐献意识和价值观两方面探讨器官捐献艺术化传播的可行性和必要性,并以温州医科大学“生命之光”为例,提出了品牌吸引、大爱联动、平台合作、情感认可、思想碰撞等五大方面器官捐献艺术化传播策略,多方面联合发展,多角度艺术化宣传,以改变青少年对器官捐献的知晓度、认可度、意愿度,从而对整个社会导向起到积极的影响。

摘要：将学科竞赛的思想和方法融入各相关专业的主干课程是李大潜院士多次在相关会议上提出的倡议,也是教育部提倡和支持下的一项深化教育教学改革的新举措,对提升人才培养质量发挥了非常积极的作用。本文就如何在医药院校中开展了一些通过学科竞赛平台引导学生专业课程学习研究。经过研究方案设计,评价标准制定,通过讲座、选修课、宣传栏宣传橱窗宣传、学校要闻和新闻报刊报导学科竞赛所取得的成绩、校级学科竞赛等多种活动,还向参加培训的学生介绍与医药生物卫生有关的数学建模介绍,提高学生对专业课学习的兴趣,调动学生们的学习能动性,引导学生们自主性学习和探研性学习,同时提高学生们专业科研的水平。

摘要：潜在捐献家庭拒绝率居高不下,由于中西方文化的巨大差异,除传统观念因素外,家庭作为传统文化影响力的放大器,家人的反对成为阻碍器官捐献发展中亟待突破的瓶颈。本研究以浙江省温州市和湖南省长沙市为例,通过实地研究、深度访谈和案例分析,发现拒绝率高、隐蔽式捐献率高、低收入家庭占比高的现状。笔者从家庭的视角,揭示情境压力和精神激励不足是家庭拒绝的重要影响因素,系统性提出推进协同化、签署普及化、宣传主题化、激励人性化、荣誉艺术化等对策,以期解决当前器官捐献家庭决策困境,推动器官捐献事业发展进入新高度。

摘要：“人造亲密度”是指两个陌生人通过自我曝露式谈话快速提升的好感度。“人造亲密度实验”基于著名心理学家亚瑟·阿伦等人设计的人际亲密产生实验，在此基础上进行改编创新。从时效性角度出发，讨论“人造亲密度”的可持续性以及在当下表现为高好感度状态下能否刺激进一步深入交往。从实验参与者本身角度出发，分析实验后交往频率和深度与亲密度表现为高可持续性或低可持续性之间的关系。重点探讨“人造亲密度”对大学生情感交流的效能，以此分析“人造亲密度”实验能否推动大学生人际关系进展以及运用在人际交往的可行性。