摘要：数的运算一直是我国小学数学教学中的重要内容。运算能力有丰富的内涵,如基本口算、理解算理、掌握算法、运算策略等。“三位数乘两位数”作为小学阶段整数乘法的最后一个单元,教学重点指向算理与算法的迁移,以及理解积的变化规律并形成运算策略。基于教学目标和学生的学习起点,对本单元的例题教学做了前后顺序的调整,重新设计了教学路径。

摘要：体育课堂是“幸福体育课程模式”实施的主要途径。浙江省提出中小学体育与健康课堂“教学内容结构化、教学组织小组化、教法学法问题化、教学评价精准化”教学转型的“四化”要求。学生在教学转型的四个要求下,更容易体验到愉悦感、存在感、获得感、自豪感,从而获得幸福感。由此得出:学生在“真实情境”和“完整体验”中可以获得愉悦感;学生在“尊重差异”和“个性展示”中可以获得存在感;学生因“兴趣唤醒”和“自我提升”可以体会到获得感;学生因“团队成果”和“能力提升”可以体会到自豪感。

摘要：对于一个爱观察动物的孩子来说,马路边搬运食物的蚂蚁大军就是他的世界;对于一个爱画画的人来说,一张纸、一支画笔便是他的世界;对于一个爱旅行的女孩来说,山川、河流、高山、大海便是她的世界……对于我来说,一本书,就是我的世界。清晨,手捧一本书,我漫步在小区里的林荫小道上,静静地享受着美好时光。初升的太阳发出温暖的金光,洒向茂密的树林,穿过层层枝叶透了进来,为浓密的荫林增加了一丝光明。漫步在林内,是那么的惬意。

摘要：为提高中小学生的体育中考成绩和运动表现能力,中国教育科学研究院体育美育教育研究所健康体能课题组积极探索,提出了体育中考健康体能资源库的建设思路。针对体育中考不同地区的不同考试项目,设计小学生和中学生不同阶段的体能锻炼内容,包括阶段性体能测试、阶段性体能锻炼的方案、照片和视频资源。实现小中学段体育中考体能提升的有效衔接,从而满足不同地区和学校的能力提升需求。本文主要介绍课题组建设体育中考体能提升资源库模式的整体思路、资源库应用模式和提升方案内容以及在浙江省温州市瓯海区实验小学的应用效果分享。

摘要：新接班,我发现学生普遍缺乏良好的劳动习惯:有的值日应付了事、拖拖拉拉;有的座位周围一团糟却视若无睹,从不动手收拾;还有的虽然能按时值日,但效率非常低,花了不少时间,教室却没干净多少。家长们也反映,大部分学生在家几乎从不做家务。

摘要：第一次看到张文质先生的“教育是慢的艺术”的命题,眼睛一亮。急功近利、急于求成,是教育的短视行为,但也是现行教育普遍存在的硬伤。深陷其间的你和我,如何在实践中体现这一哲理呢?

摘要：翻开品德新教材，一股充满儿童生活气息的亲切感迎面扑来。每个情境的创设、活动的展开、事例的阐述，都紧紧地围绕儿童的生活，贴近儿童的世界。我们在课堂上也要特别关注学生的生活实际，选择与儿童生活密切联系的，儿童需要并乐于学习的内容，并以儿童喜爱的方式呈现出来。

摘要：儿童舞蹈是少儿音乐艺术教育中的主要培养方式之一。优秀的儿童舞蹈的创作应结合儿童的心理要素以及生理特点,创造性的展开工作。因此研究儿童心理、生理特点在儿童舞创作过程中具有重要意义。

摘要：前置性学习是生本课堂重要表现形式。它能促进学生的学习主动性和思维活跃性,有利于教师更快、更准地把握学情,有针对性地引领课堂学习的展开。本文中,笔者结合自己在教学中的实际操作,对前置性学习的定义、分类、操作形式和设计的一般步骤进行了阐述。