摘要：教学目标:1.通过词语替换、结合生活实际等方式,认识"年纪""譬如""粗糙"等词语,书写"世界""功""式"等生字词。2.借助思维导图,了解太阳、月亮、水是怎么学习的。3.通过多种形式的朗读,感受课文奇妙的想象,能模仿第2自然段或第4自然段的句式,想象说话。课时安排:2课时。教学过程:第一课时板块一揭题导入,字词学习1.想象为引,神话导入。

摘要：人教社实验版与修订版教材对“比”的定义表述不同，但强调的都是“两个数相除”的属性，在修订版的数参中，突出了“比”是一种关系这一本质。教学中，要让学生深究从“量比”到“关系”蕴含的概念内涵；继而在“比定义”揭示与教学方式和学习方式联系中，明确比的本质属性。

摘要：运动兴趣是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提,是学校体育与健康课程目标和价值实现的有效保证。为了培养学生的运动兴趣,教师可以采取以下策略:开发设计丰富多彩的课程内容;教材内容的多元调适;以学生发展为中心的教学方法;关注学生多元发展和学习过程的评价方式。

摘要：引导学生在基于真实的生活情境中学习语文,用整体的思维进行自主探索、发现反思等,可以促进学生语文核心素养的发展。教材采用“人文主题”和“语文要素”双线组元的编排体系,为转变语文教学方式,实施大单元教学提供了条件。在大单元教学中,教师要结合单元内容确定明确的教学目标,注重对单元内容的整合,进行真实教学任务情境的设计以及对学生学习成果的评价等。笔者现以五年级上册第三单元为例,探讨大单元视域下民间故事的教学策略。

摘要：从学习长度到学习面积,这是对空间形式的认识发展上的一次飞跃。教师在面积内容的教学中,往往更重视面积计算公式的获得和应用,而忽略度量本质的体现。长度、面积和体积是最基本的度量几何学概念,对这三者的度量,除了图形的维度不同,作为一种测量过程,其本质是一样的。本文将在分析学习路径的基础上进行单元整体设计,以体现度量的本质。

摘要：习作点评作为习作教学的重要手段，是不断激励学生发挥潜能、在原有基础上提高和发展的动力。但习作点评的有效性却常常使我感到困惑，直到我有幸读到了贾志敏老师针对三、四、五年级学生的习作所作的点评。

摘要：驱动性问题是项目化教学的灵魂.项目化教学是由本质问题而来,并在任务实施过程中分解为若干子问题.文章基于驱动性问题视角,将数学项目化教学中的问题依据其特征分为真实性问题、学术性问题、实践性问题三大类,优化教师在教学中问题的设置,以此精准定位数学课程标准要求,帮助学生发展从低阶认知走向高阶认知,改变单一理解知识的方式,转向整体探究,使数学项目化教学更具“数学意义”.

摘要：【教材解读】 课文以《手术台就是阵地》为题,既点明了主要 事件,又暗含了文本中心,一方面写出了白求恩大 夫工作环境的危险,另一方面也表现出了他不畏牺 牲、坚守岗位、对工作极其负责、无私奉献的高尚品 质,赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业当成 自己的事业的国际主义精神。由此,对“手术台就 是阵地”的理解可以成为贯穿整个教学设计的主 线,同时也是教学的重点。由于故事发生在抗日战 争时期,距离学生的生活久远,战争场面对于处于 和平时期的学生而言十分陌生,他们很难感知战争 的残酷与危险。因此课前需要安排学生搜集关于 白求恩和抗日战争的资料,使其了解故事发生的时 代背景,为理解内容、感受人物形象做好铺垫。

摘要：开发利用课外的有效时间与空间,探究不同的途径,使小学生获得最大限度的语言实践机会,从而获得语言实践能力,是提高教学质量的不容忽视的一项工作。而其中,课外作业是非常重要的一项环节。通过设计富有趣味性、多样性、实践性、创新性的课外作业,让学生在完成作业的过程中提高在课外学习英语的积极性和兴趣,拓宽在课外学习英语的途径,提高英语教学的质量。本文就如何设计有效的英语课外作业谈了自己的看法。

摘要：小练笔是突破习作难点的好方法,对学生习作能力的巩固和提升起到关键的作用。教学习作单元时,要基于单元语文要素,明确习作要点,为学生创设练笔的机会,并搭建支架,让学生写的时候有法可依、有章可循。还要设计评价标准,对练笔作业提出明确的要求,帮助学生习得习作方法,达到教学目的。