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教材人物资源的分析和运用: 收藏
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引用; 《小学教学设计》2021年第15期 14-18页; 作者：刘彬涂唯伟浙江省温州市龙湾区教师发展中心温州市龙湾区永中第二小学; PEP《英语》教材提供了话题、语言、插图、人物、音像、活动等多种教学资源,其中人物是重要资源之一,因为学生学习教材就是从认识人物开始的。但在教学中,教师比较重视文本、音像、插图等教材资源的利用,而未充分认识人物资源的教学价值...; PEP《英语》教材提供了话题、语言、插图、人物、音像、活动等多种教学资源,其中人物是重要资源之一,因为学生学习教材就是从认识人物开始的。但在教学中,教师比较重视文本、音像、插图等教材资源的利用,而未充分认识人物资源的教学价值,更未充分利用人物资源展开教学。有些教师仅利用人物引出话题或语言,忽视人物所具有的社会气息和文化内涵;或仅关注单课教材呈现的人物,忽视教材人物的关系网络,导致学生对教材中的人物认识比较浅显、片面,也难以发挥人物资源辅助教学的功能。本文以PEP《英语》教材为例,分析人物资源,探讨利用人物资源提供语料的运用策略。; 来源：详细信息评论

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