文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"机构=温州高铁新城实验学校"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

初中物理微项目化学习实践研究——以“设计简易电子秤”为例: 收藏
分享
引用; 《湖南中学物理》2024年第2期 66-69页; 作者：邹伟通徐汛峰温州高铁新城实验学校浙江温州325107 长沙市南雅望城学校湖南长沙410203; 微项目化学习是对课程学科本质和学科能力的深度挖掘,强调学生在真实情境中解决真实问题,从而将知识转化为素养。本文提出了包括核心特征与设计流程在内的初中物理微项目化学习的基本流程,并以“设计简易电子秤”为例,展开了指向学科核...; 微项目化学习是对课程学科本质和学科能力的深度挖掘,强调学生在真实情境中解决真实问题,从而将知识转化为素养。本文提出了包括核心特征与设计流程在内的初中物理微项目化学习的基本流程,并以“设计简易电子秤”为例,展开了指向学科核心素养的初中物理微项目化学习的实践。; 来源：详细信息评论

大概念驱动的高中物理单元及单元目标的确立--以“能量守恒”为例: 收藏
分享
引用; 《物理教学探讨》2021年第12期39卷 5-8页; 作者：邹伟通温州高铁新城实验学校浙江温州325107; 随着新版普通高中物理课程标准的出台,如何培养和发展学生的物理观念成为高中物理课程教学的重点。学生物理观念的形成需要大概念教育,学生大概念的形成则需要单元教学的设计支持。文章以高中物理必修部分“能量守恒”的相关内容为例,...; 随着新版普通高中物理课程标准的出台,如何培养和发展学生的物理观念成为高中物理课程教学的重点。学生物理观念的形成需要大概念教育,学生大概念的形成则需要单元教学的设计支持。文章以高中物理必修部分“能量守恒”的相关内容为例,以促进学生能量守恒观念为目的,以机械能守恒和电路中能量守恒的大概念为主题,建立新的单元及目标,落实对学生核心素养的培养。; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部