摘要：“物质的量”是高中化学的核心概念,该内容难懂抽象,多数学生只会应用却不能理解其内涵。为帮助学生更好的去理解和掌握该内容,结合微观探析和模型建构的理念对“物质的量”及其相关概念进行讲授,通过具体的教学,将抽象内容具体化,引导学生从宏观的视角去类比分析微观模型中的问题,帮助学生搭建学习化学的思维框架,启发和培养学生构建模型的思维方式。

摘要：为了解探索性教学在生物学课堂的应用方式,调研考察了渭南市华州区咸林中学生物学教学情况。针对探索性教学过程中软硬件的投入及实验过程中会出现的问题提出了解决思路,要求西部地区必须转变教师和学生的思想观念,并合理设计课堂教学组织形式及教学策略。

摘要：在花样滑冰、花样游泳、艺术体操、健美操、技巧等项目的比赛中良好的艺术表现力对运动员取得优异的运动成绩有着举足轻重的作用。本研究通过文献研究法、个案分析法、归纳分析法等对提高我国难美项群运动员艺术表现力的培养的相关问题进行研究。

摘要：一、设计思路“探究铁及其化合物性质”是鲁教版高中化学必修1学习的第二个金属及其化合物,它是建立在学习氧化还原反应理论和物质研究的基本程序后的一个重要的实践应用。在新课程改革中提出的化学学科核心素养,旨在促进学生“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认识”“科学探究与创新意识”“科学态度和社会责任”五个要素的发展,在教学提示中指出教学策略要选取真实的、有意义的、能引发学生兴趣的探究问题,体现情境素材在课堂教学中的深入,本着“问题来源于生活,研究服务于生活”的学习目的,有效地把生活情境与理论知识,把科学探究与模型构建紧密结合起来。

摘要：节能车是为高校参加全国或世界节能竞技大赛,为车辆节能环保作出贡献而生的专业车辆,为提高其燃油经济性能,车架的强度、质量、疲劳寿命成为了设计关键;本文通过使用建模软件Rhino简化模型,有限元分析软件ANSYS完成车架结构强度分析,并基于此进行优化改进,对小型车辆的节能设计、开发具有一定的理论和实践意义。

摘要：以建构主义理论为指导,通过＂创设科学史情境、构建问题探究环境、手工模型构建展示,小组讨论归纳＂等环节,引导学生自主探索知识,培养学生发现问题、参与探究、反思质疑、动手构建模型的能力。从生命活动的结构基础——细胞水平了解生物体,建立起＂结构与功能相适应＂的生物学基本观点,并初步学会运用这一观点进行科学推理。

摘要：众所周知．班主任工作是一项复杂的艺术性工作，担负着雕刻性格、塑造心灵的重任。班主任对学生的一生影响至深，同时也是在教育工作中接受回报最多的人。多年后，工作事业有成的人．回想起当年的学校生活，最令他难忘的、感激的也是班主任。

摘要：按照皮亚杰的认知发展阶段论,高中生正值形式运算阶段,这个阶段的学生逻辑思维能力已经形成,能独立进行抽象思维了,也更加关注社会问题了。在高中语文阅读教学中,如果引导得法,学生就能够自行解决绝大多数的阅读问题。如何引导呢?笔者认为,通过巧妙的提问激发学生的思考兴趣、引领学生探究方向、以问带点(点拨)“搅动一池春水”,进而达到让学生自省、自悟的目的,这就要发挥提问艺术性的作用了。

摘要：特高压直流输电导线电晕放电引起无线电干扰和可听噪声等电磁环境问题是线路设计和运行的研究焦点。为了分析特高压直流输电线路无线电干扰和可听噪声水平,使用模拟电荷法计算了一定几何结构下±800k V和±1100k V输电导线表面的场强大小。在±10%范围内改变导线高度、极间距、分裂间距、子导线直径,计算以上各几何因素对导线表面电场强度的影响。

摘要：一、设计思路本节内容是基于人教版必修2《化学》第二章第三节、鲁科版必修2《化学》第二章第二节、苏教版必修2《化学》第二章第二节等内容,对化学反应速率的基础知识进行整合的一节实验探究课。该部分知识在不同版本里都是继认识化学能之后,从化学反应的快慢这一全新的视角,引领学生继续认识化学反应。故而本节课的教学定位是:认识化学反应有快有慢,为如何控制其快慢寻找方法。