摘要：新课改对实践教学和跨学科教学提出了新要求,初中生物项目化学习模式是一种强调知识应用的教育教学新形式,具有应用的现实可能性。项目化学习通常以问题、现象为切入点,或通过自主探究、合作探究、实地考察等方式完成预先设定的项目学习目标。初中生物项目学习可通过设计实验项目、跨学科项目、实地考察项目,系统整合生物学习以及相关学科知识内容,帮助学生积极建构知识体系。

摘要：大课间、小社团的构建反映了体育事业艺术化、个性化的发展趋势,是学生体育锻炼的主要载体。在此背景下,文章从构建课间锻炼氛围、优化课间锻炼形式、丰富课间锻炼内容及优化评价机制四个方面探讨了如何以大课间和小社团为载体推动初中体育运动发展,提高学生身体心理素质。

摘要：物理学是一门建立在实验基础上的科学。通过实验教学可以帮助学生更好地理解复杂、枯燥的物理知识。物理电学知识与学生的日常生活息息相关。在初中物理电学教学中,教师可以将电学实验的设置与日常生活紧密联系起来。要做好物理电学实验生活化教学,教师要先完善电学实验教学体系,并做好教学过程生活化的设计,最终使教学目标得以顺利实现。

摘要：义务教育新课程教材编写的指导思想强调美术教育的基础性、人文性、科学性、艺术性、趣味性、开放性,突出"美术?人文?科技"于一体的创新教育理论,这就要求我们在美术教学中需要创设一定的人文情境,增加文化含量,从广泛的文化情境中帮助学生正确理解美术,让学生通过美术学习,培养人文精神,提高人文素养,领会人类丰富的人文内涵.

摘要：语文是一门文字性较强的学科,对学生的文本理解能力的水平要求相对较高,而学生文本理解能力的加强离不开教师的有效设问。本文结合相关实例,提出了三个创新教师设问的措施,以期为广大初中语文教师教学工作的开展提供一定的参考意见。

摘要：历史教学是一门教学艺术,如何让艺术大放光彩,离不开信息技术的协助。信息技术与教育的融合发展给教师带来了传道授业的新模式和新方法,激发了学生学习的兴趣,让学生认识到历史有时就在我们身边吗,和我们的生活息息相关。

摘要：语文是一门文字性较强的学科,对学生的文本理解能力的水平要求相对较高,而学生文本理解能力的加强离不开教师的有效设问。本文结合相关实例,提出了三个创新教师设问的措施,以期为广大初中语文教师教学工作的开展提供一定的参考意见。课堂提问是语文教学的一种重要方式,教师通过将所要学习的教材内容转化为相关问题,对学生进行提问,而学生就通过对这些问题的回答掌握相关知识点。

摘要：美术是一种视觉艺术,是积聚想象,催法情知,激活创新思维的课堂教学艺术,它作为素质教育的重要内容和实施美育教育的重要途径,不仅陶冶情操提高修养,而且有助于开发智力,特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用。传统教学并不能有效的激活学生热爱绘画艺术,相反传统中学美术教育失落了"创新"。

摘要：问题是数学的心脏，没有问题学生就没有思考，没有思考就没有真正的数学学习。问题设计的恰当，会让抽象而枯燥无味的数学变得直观有趣，能激发学生求知的欲望，活跃学生的思维，调动学生学习的主动性。那么，设计问题时应注意些什么呢？

摘要：甘肃省渭源县中南部板屋建筑具有悠久的历史和独特的文化内涵,深入探究其建筑形式和艺术特色,作为校本教研课题对学生会产生积极有益的启发,培养他们研究地方史的兴趣,引导学生从广博的地域资源中汲取历史的养分。