摘要：大型电力高压传输系统中,电力的运送主要采用高压供电方式,由于电压的不稳定性产生高压断续电流,需要进行整流控制提高电力系统运行的稳定性。传统方法采用电感耦合逆变控制方法,受到负载功耗的不确定因素的影响,在高压断续电流下的整流控制效果不好。提出一种基于电网功耗检测和最大功率跟踪的高压断续电流下的死区整流同步控制算法。进行了高压断续电流下的电力传输系统模型构建,然后设计电网功耗检测算法,加入死区作用逆变控制技术实现电力传输的最大功率跟踪,以高压断续电流下的电力传输系统AGC负荷为控制输入,引入自适应抗干扰项,得到前馈–反馈协调控制律,计算高压断续电流下的扰动响应,实现高压断续电流下的死区整流同步控制算法改进。采用Matlab Simulink进行仿真,实验表明,采用该算法能有效提高高压断续电流下的死区整流同步控制的性能,减小了电压波动,提高输出电压和电流的稳定性。

摘要：角接触向心轴承轴向力的分析与计算是"机械设计"课程中的重点和难点问题之一。在学习过程中,学生对角接触向心轴承的结构和设计计算存在一些模糊的认识。通过作者多年的教学和实践经验以及独特的释疑方法,比如:"尖对尖,尖背尖,力指尖,附加轴向力"等判断方法,学生能够很好地理解教材中未能详细解读的内容,能够在日常的学习中牢固地掌握知识点,并能够在机械设计工作中灵活应用。

摘要：根据机车电机水冷端盖铝外套的结构特点,进行了铸造工艺的设计及其优化。数值模拟结果表明,在铸件的热节处设置合适的环状冒口、暗冒口和冷铁,有效地改善了铸件内部缩孔、缩松问题。接着对铸造工艺进行了优化,将环状冒口高度降至90 mm,将暗冒口高度降至80 mm时,铸件的工艺出品率为51.6%,比优化前提高了14.2%。采用优化后的铸造工艺生产的铸件质量优良。

摘要：进行PLC变频调速的节能控制设计,提高变频调速器的能耗控制性能和工作效率。提出一种基于变结构神经网络控制的小型PLC变频调速中的节能控制方法,通过控制算法改进设计,克服传统方法在节能控制中受到变频调速的非线性阻尼振荡影响。然后进行控制器核心电路设计,最后进行仿真实验。仿真结果表明,采用该控制方法,在小型PLC变频调速节能控制中具有较好的节能控制性能,控制精度较高,收敛性较好,失真较小。

摘要：随着社会经济的发展,人类对于能源的需求越来越大,节能减排正成为人们关注和研究对象。异步电机是工业生产中经常使用的电气设备,也是电能消耗的主要设备。本文选取矿用提升异步电动机作为研究对象,提出了基于分散控制系统(DCS)的节能控制器,将高压变频器技术与DCS控制系统相结合,对工艺流程中的电流电压、工频变频等模拟量信号进行采集分析和逻辑运算并显示记录,极大的降低了操作者劳动强度,满足用户需求。

摘要：柔性机械臂是工业机械现代化应用的重要内容,确保其控制过程的规范合理,不仅有助于自身系统应用的稳定,更对机械臂定位精度和操作效率提升具有重大影响。本文从遗传算法角度出发,在柔性机械臂系统模型构建的基础上,对其控制策略进行优化设计。

摘要：功耗控制是智能家居的关键技术之一。文章针对目前市场上常见的智能插座的功能局限,提出了一种具备远程功耗统计与控制的智能插座,进行了详细的硬件和软件设计,在此基础上组建智能家居智能插座系统,实现多个插座的统一管理,经测试该智能插座系统能够满足智能家居的应用需求,实现智能家居功耗智能化控制。

摘要：针对《C语言程序设计基础》课程教学中存在的入门困难、枯燥、实验教学效果不佳以及不及格率过高等问题,结合ACM国际大学生程序设计竞赛(ACM-ICPC)开展经验,提出一种教赛融合的创新教学方法。方法以ACM在线评测系统(OJ)为核心,采用竞赛模式开展实验教学。对武汉工程大学计算机科学与工程学院近3年该课程实际教学工作进行总结和数据分析发现:2018年应用教赛融合教学方法后,90分以上学生人数较2016年提高了一倍,平均分从66.2分提高到80.14分,不及格率从20%减少到3.57%,最低分从33分提高到53分。结果表明,引入竞赛机制和OJ系统,极大地激发了学生编程热情,有效抑制了不及格率和最低分。

摘要：基于TI公司的ADC芯片ADS54T02,提出了一种应用于LTE-Advanced宽带的高速率高精度ADC接口设计及实现。首先简要介绍了选用的高速ADC芯片的技术特点;然后重点叙述了ADS54T02芯片在反馈Burst模式下的工作原理和设计方案,利用XILINX公司的Kintex-7系列FPGA完成高速ADC接口设计;最后进行了硬件系统的实验测试,验证接口能够正常稳定工作。该方案也在LTE的基站设备中广泛应用。

摘要：随着现代教育的发展，各行各业对人才培养模式提出了更高要求，尤其是对人才的创新能力。高校的机械设计专业要满足市场日益增长的创新人才需求，不仅要更新传统教学观念，还要注重学生创新能力的培养，同时通过建立创新设计教学实验室，加强机械设计教学成果的创新等一系列措施，开拓学生的创新思维，提高学生的动手能力。