摘要：一、教师与学生相比,以学生为主。教学过程是一个信息交流过程,在这个过程中,学生是主体,教材是客体,教师是媒体,教师主要起着沟通学生与教材的作用。高中学生,特别是高三年级,其抽象思维能力、分析概括自学能力较强,教师的主要任务应该是教给学生学习方法,引导学生归纳、总结运用知识,介绍解决问题的技能技巧,培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力。复习中切忌喧宾夺主,不要以教师的讲代替学生的学,应该把学习的主动权交给学生,把大部分时间留给学生。二、课本与资料相比,以课本为主。分析去年高考试题,具有新、全、活等特点,知识点多,覆盖面广,问题设计的角度新,题量大,对能力要求高。大部分的题目“题在书外,理在书中”。

摘要：在教学中,常有一些教师板着面孔训学生,甚至动辄将学生罚站乃至赶出教室,以为这样严格要求是对学生的爱护。 “严师出高徒”这话固然不错,但如果严不得法,则另当别论。法国作家罗丹的一则寓言:北风和南风比赛,看谁能把路人的大衣吹掉。于是北风劲吹,吼声如雷,行人为抵御寒气,把大衣裹得更紧。南风则不然,徐徐拂动,风和日丽,行人顿觉暖流融融,始而解开钮扣,继而脱掉大衣。