摘要：生物体内氧化还原状态的平衡是机体正常生理代谢活动稳定运行的基本保障,氧化还原平衡的异常通常与诸多疾病的发生有关。对于氧化还原过程的可逆监测,可以用于监控疾病的发生、进展以及修复情况。本文中设计构建了一个新型氧化还原可逆的近红外二区(NIR-Ⅱ)荧光纳米探针。该探针利用带正电的聚乙烯亚胺(PEI),将带负电的NIR-II发光金纳米簇(Au NCs)和钼基多金属氧酸盐(POM),通过静电相互作用吸附在一起。由于POM在Au NCs的激发光处具有较强的吸收,其可通过内滤效应有效猝灭Au NCs的发光。当体系有ROS存在时,ROS能够氧化POM,破坏内滤效应,使得Au NCs的荧光恢复,且荧光的恢复程度与ROS的浓度线性相关;当体系有还原性物质谷胱甘肽(GSH)存在时,氧化的POM能够被GSH还原,使得Au NCs的荧光又被猝灭,且荧光的猝灭程度与GSH的浓度线性相关。本工作构建的NIR-II荧光纳米探针,能够对ROS/GSH进行可逆响应,具有较好的灵敏度、良好的选择性和稳定性,有望为体内氧化还原过程的追踪,疾病的发生和发展过程的实时、动态成像监测提供一种有效的技术手段。

摘要：氟离子是一种电负性极强,半径最小的负离子,在日常生活的各个方面起着重要的应用.利用氟离子诱导硅氧键断裂这一经典反应,设计合成一种含有四个硅氧键的苝的衍生物B,实现了对F-的高效选择性、高灵敏度识别.该传感器分子对F-有很快的响应速度,在1 min左右即可完成,而且探针分子B对F-的检测限达到3.5×10^(-8) mol·L^(-1).

摘要：纳米孔单分子检测技术是一种集操作简单、灵敏度高、检测速度快、无需标记等优点的传感检测技术,广泛应用于蛋白质检测、基因测序和标志物检测等领域。基因测序的费用、灵敏度和精度是该检测技术的发展中亟待解决的主要问题,而开发新型的纳米孔材料则是解决这些问题的关键手段。本文从纳米孔材料的选择和设计角度出发,综述了三种不同的纳米孔,即蛋白质等生物纳米孔、固态纳米孔和新型二维材料纳米孔在生物分子检测方面的应用现状,并比较了生物纳米孔与固态纳米孔的差别。本文也重点阐述了二维材料纳米孔在生物分子检测中的实验和模拟研究进展。最后,对纳米孔检测技术的发展前景进行了展望。

摘要：从教学内容和教学方法等方面探讨了化工基础实验课程的教学改革,通过重组教学内容,开设研究型、设计型、综合型实验,以及改进教学方法等方式,激发学生的积极性,煅炼学生解决实际问题的能力,培养实用型人才。

摘要：环境问题是全球性关注的重要课题,对染料污染的有效控制与治理是清洁环境的必要措施。我们设计制备了SiO2@GO-TiO_2复合纳米材料,研究了该复合材料在氙灯模拟太阳光的环境下的光催化降解性能,采用实时SERS光谱监测了复合材料表面催化降解过程。结果表明,氧化石墨烯不仅能有效吸附富集染料分子,其优异的电子特性还可以提高TiO_2光生电子的迁移率,进一步提高光催化效率。另外,该材料在较低的离心速率下即可从体系中分离,可以实现重复利用至少3次以上。从SERS应用角度,我们也得到了一种高效、低成本且可循环利用的SERS基底。

摘要：挥发性有机物(VOCs)检测在生命健康、食品安全及环境保护等领域都有着重要价值。表面增强拉曼散射(SERS)光谱是一种分子的指纹光谱,可以用于痕量气体及混合气体的快速检测。我们设计制备了纤维素纳米纤维@银纳米粒子@沸石咪唑酯骨架材料(CNF@Ag NPs@ZIF-8)SERS基底,表面修饰对氨基苯硫酚(PATP)后,通过醛基和氨基的席夫碱反应实现间接痕量醛类气体的SERS传感应用。结果表明,该基底能够实现苯甲醛(BA)的快速、高灵敏度检测,最低检测浓度为10 ppb,有望用于呼吸气体的成份分析,实现疾病的早期筛查与诊断。

摘要：针对氧化石墨烯应用时存在易团聚、难分离的问题,本文设计制备Fe3O4@SiO2-GO@Ag复合材料,利用其磁固相萃取能力有效富集了染料溶液中的目标分子,结合SERS技术实现了多组分痕量污染物的鉴定分析。文中选取亚甲基蓝(MB)、结晶紫(CV)染料分子为研究目标,考察了样品溶液的pH值、吸附剂剂量、接触时间和样品溶液的初始浓度对吸附效果的影响,并得到了吸附染料分子的吸附机理。吸附富集银纳米粒子后该复合材料表现出优异的SERS灵敏度,最低检出浓度分别达到1×10-7 mol·L-1(MB)和1×10-10 mol·L-1(CV),并且可以实现对混合溶液体系中痕量染料分子的同时检出。相比于其他分析方法而言,建立染料的快速SERS分析技术非常适合环境污染现场的快速响应,对于环境应急和环境监测很有意义。

摘要：基于教育现代化、发展“互联网+教育”、培养创新性人才的指导思想,结合“超星学习通”网络平台与实验课堂的优势,设计了面向高阶思维培养的“预习自测-讲授讨论-自主实践-总结反思”的四段自主型实验教学模式,并应用于化学与化工类专业分析化学实验课程的教学实践。该实验教学模式增加了学生自主学习时间,培养了学生“分析、综合、评价和创造”等高阶思维能力,提高了实验课程的教学效率,为高等院校实践实验教学的改革提供了参考依据。

摘要：结合慕课平台、微信公众号和超星学习通,构建基于进阶式分组任务的混合式教学模式。基于各种信息技术,分别在不同的教学环节中,布置由易到难、由简单到复杂的进阶式分组任务,进行有效的混合式教学。教师通过多元反馈不断优化教学设计,通过师生互动促进有意义的教与学;学生在分组任务中通过不断探究与合作,提升学习能力。不同教学模式的教学效果的对比表明基于进阶式分组任务的混合式教学能提高学生的学习意愿,提升教学质量。

摘要：结合超星学习通和微信公众号自建便携式无机化学实验学习平台,充分利用信息技术和学生的移动阅读习惯,构建了一种信息技术辅助无机化学实验教学的模式。结合实验课前预习检测、实验课中的讨论和实验课后的反思,优化教学设计,提升实验教学质量,帮助养成学生自主学习的习惯。为缺少慕课的地方高校进行无机化学实验教学改革提供了易操作的方法。