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移动信标光跟踪仿真研究
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《半导体光电》2014年 第2期35卷 296-299页
作者:左韬 肖永军武汉科技大学信息科学与工程学院武汉430081 孝感学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000 
针对移动信标光跟踪系统的高精度和高稳定性的要求,设计了移动信标光跟踪仿真系统。采用双DSP和两轴精密转台搭建了粗跟踪的硬件平台。采用中值滤波来消除光斑图像的噪声干扰,质心算法实现对光斑位置的精确提取。采用仿人智能PID控制来...
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LED日光灯驱动电路设计
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《低压电器》2009年 第2期 35-37页
作者:肖永军 周传璘 曾庆栋湖北孝感学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000 湖北威美光电有限公司湖北孝感432000 
介绍了LED日光灯驱动的特点,设计了实用的电容降压式LED日光灯驱动电路,着重分析了关键元件参数的选择原则。采用PSpice仿真软件对设计的电路进行了可行性验证,并在此基础上制作了实物电路,用作12 W T8标准LED日光灯电源。经实验验证,...
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LED景观照明灯驱动电路设计
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《低压电器》2009年 第10期 28-31页
作者:肖永军 周传璘 曾庆栋湖北孝感学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000 湖北威美光电有限公司湖北孝感432000 
讨论了小功率LED的驱动方案,设计了实用的电容降压式LED景观照明灯驱动电路,着重分析了关键元件参数的计算和选取。制作了实物电路,用作1.4 WLED地埋灯驱动电源。经试验验证,该电路稳定可靠、成本低,可通过改变降压电容值和选择适当的...
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RC有源带阻滤波器的PSpice辅助设计与仿真
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孝感学院学报》2008年 第6期28卷 39-41页
作者:周传璘 肖永军孝感学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000 
简要介绍了OrCAD/Pspice9.2的特点,对二阶RC有源无限增益多路反馈滤波器的设计方法进行了详细的分析,根据分析结果进行了巴特沃斯逼近带阻滤波器的电路设计和参数计算,最终用仿真软件Pspice对设计结果进行了仿真验证。
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基于SN3910的高功率因数LED驱动电源的设计
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《电脑知识与技术》2010年 第4X期6卷 3073-3074,3082页
作者:方俊孝感学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000 
由于LED照明技术促进了照明科技的发展,改善了人类的生活间,拓展了照明产业的商业机会,因此LED已成为当前最为热门的光源。LED具有发光效率高,使用寿命长,不易破损,耗电量少,与传统灯具相比更适合用于低温环境的特点。鉴于这么多优点,LE...
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基于RT9266的手机液晶显示器偏压电源的设计与实现
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孝感学院学报》2009年 第3期29卷 55-57,106页
作者:肖永军 卢金军 曾庆栋孝感学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000 
在叙述升压型DC-DC变换器RT9266的内部结构及其工作原理的基础上,针对手机LCD对偏压电源的需求特性,采用RT9266变换集成电路设计并实现了手机LCD偏压电源,并探讨了RT9266外围元件的选取与参数选择,以搭接设计电路的形式对电路进行了验证...
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AVR单片机模拟I^2C总线数据的实现方法
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湖北工程学院学报》2007年 第S1期28卷 152-155页
作者:刘爱梅孝感学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000 
介绍了I2C总线的概念、特点,提出了采用AVR单片机实现I2C总线数据传输的设计方法,并以通过I2C总线实现AT90S8515与24LC65之间数据传输为例,给出了实现该功能的硬件电路和软件程序。
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Proteus在单片机原理及应用课程教学中的应用
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湖北工程学院学报》2007年 第S1期28卷 156-158页
作者:方天红孝感学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000 
分析了传统的单片机教学中存在的问题,并提出了用Proteus教学的观点,并结合实例利用Pro-teus软件进行单片机系统的设计与仿真,说明在单片机课程教学中引入Proteus软件可提高教学效果。
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浅析高校新生班主任的多重角色
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《四川教育学院学报》2007年 第10期23卷 109-111页
作者:来秀明 许幸子孝感学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000 
高校新生班主任在高等教育这个舞台上扮演着多种角色,新生班主任要指导和激励学生努力学习,要帮助新生设计和规划未来的发展,要引导新生更快地适应高校的新环境,要教育新生形成正确的人生观和价值观,要成为新生班级建设的组织者和领导者...
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PSpice仿真软件在模拟电路教学中的应用
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孝感学院学报》2008年 第3期28卷 123-125页
作者:肖永军 曾庆栋 卢金军孝感学院物理与电子信息工程学院湖北孝感432000 
模拟电子线路是电子专业的技术基础课,课时少、内容多的矛盾很突出,教学难度较大。笔者从PSpice的性能分析出发,设计了一些模拟电子线路的仿真实例。实践表明,在课堂中引入类似的仿真分析不仅形象生动,而且效率高。。
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