摘要：毛泽东诗词传承中国古典诗词的表现艺术,传播中华民族的文化意象。本文在回顾20世纪毛泽东诗词英译出版的国际传播的基础上,结合文学翻译理论和出版传播技术,归纳毛泽东诗词英译作品在译者协同合作、翻译策略选择、模态资源呈现等方面的主要特征,并展望毛泽东诗词英译出版的国际传播的多模态话语体系和数字化传播方式。在新的历史时期,回顾和展望毛泽东诗词英译出版的国际传播对于认识毛泽东诗词的语言文化价值和促进世界文明交流互鉴具有重要意义。

摘要：英语慕课不仅是大学英语教学改革和发展的方向,而且是提升大学生英语学习意愿的重要手段。引入UTAUT2理论分析大学生英语慕课学习意愿的影响因素,选取三峡大学作为样本观测对象,采用问卷调查方法进行数据采集,应用分层回归分析方法进行实证检验。研究发现,社会因素、学习期望、学习动机、价值价格、学习偏好、促进因素对大学生英语慕课学习意愿正向影响显著,大学生英语慕课学习经验不仅有助于提升其学习意愿,而且对其学习行为具有正向强化作用。据此,建议从个性化设计、聚焦互动性、营造愉悦感以及核心能力培养四个方面发力提升大学生英语慕课的学习意愿。

摘要：多模态语篇综合了图像、声音、文字等多种符号。电影海报既是一种宣传策略,也是典型的多模态语篇,集文字、图像于一体化,能反映出电影的主要内容,并达到吸引观众的效果。本文在多模态话语的框架下,以Kress&van Leeuwen的视觉语法为理论基础,分析电影《长津湖》海报的再现意义、互动意义和构图意义,旨在探讨多模态如何构建海报的完整意义,达到宣传的目的。研究结果可以为电影海报设计者提供新思路,为电影解读提供不同的视角。

摘要：为了全方位培育人才,大学英语应实施课程思政,使学生在习得英语知识与技能的同时,坚定中国立场和文化自信。文章基于“产出导向法”,以《新编大学英语综合教程1》Unit1的教学设计为例,探讨了将思政教育有机融入语言教学和语言产出的线上线下智慧教学路径,使知识传授,能力培养和价值塑造同向同行,实现大学英语育人与育才目标。

摘要：为解决新时代背景下高校大学英语教学面临的学用分离问题以及思政教育与大学英语教学“两张皮”的问题,本研究以产出导向法为指导,结合大学英语读写课某单元教学设计案例,探讨了如何利用线上线下混合式教学,将思政育人有机融入教学环节中,帮助提高学生的英语产出能力,学以致用,实现学育才和育人相统一,服务立德树人总目标。

摘要：认知同化理论主要由美国认知心理学家戴维奥苏贝尔提出,强调学习变化的实质在于新旧知识,在学习者头脑当中的相互转换和作用,对所学的和具有的知识结构进行同化和改组,从而有利于进行前后知识的衔接。在开展本科院校英语专业语法教学工作过程中,应当深入剖析认知同化理念的基本概念和动力机制,利用学生对于知识的认知倾向,按照循序渐进的原则,合理利用教材内容培养学生自主学习的习惯。要深入剖析当前大学英语语法教学中存在的问题和不足,不断创新教学方法,精心设计语言教学活动。

摘要：恰当的语言运用和语言技巧是一部电影深入人心的关键。电影《闻香识女人》通过主人公之间耐人寻味的对话为我们讲诉了一个失明军官与一个穷学生互相帮助和救赎的心路历程。本文就是通过对影片对话艺术的分析,以期使观众能更好地了解电影情节的发展和塑造的人物特点。

摘要：海明威的独特的创作思想和高超的写作技巧,使其作品充满了震撼人心的艺术魅力,推动了美国现代主义文学的发展。本文从海明威的"冰山"理论出发,分析了海明威创作思想形成的两个主要因素,并论述了海明威的创作思想对其作品的影响及在作品中的体现。

摘要：网状叙事电影在当今电影界已经成为一股不可忽视的潮流。多主题、多人物、多情节的叙事手法的网状叙事电影,突破了线性叙事的平淡化特征,形成一种错综复杂的网状关系进行叙事,并且采用开放性的结局来让观众对故事展开思考,满足了观众层叠感的观影体验。网状叙事电影作为新兴并且流行的电影叙事艺术,更加突出了人们追求现代性的体验。通过对网状叙事电影的研究可以清楚地让我们看到观众的观影心理变化,在理论上能更好地指导电影业的发展。

摘要：欧格斯·兰斯莫斯的电影,一直以情节荒诞不经、晦涩难懂为标签,如《狗牙》《龙虾》《圣鹿之死》等,而《宠儿》是他走出舒适区,实现导演风格化上的重要一步。电影在影像上还原了18世纪的英国宫廷,在艺术表现手法上,则完成了向库布里克的致敬,并在回看旧时代时,体现出一种立足于当下的审丑与批判态度。整部《宠儿》尽管笼罩在浓郁的复古主义风格中,但其价值取向与社会功能表达指向的依然是现在。