摘要：在2013年教师节到来的时候，曾频的从教生涯走到第27个年头。这也是他积劳成疾被确诊为多发性骨髓瘤后迎来的第一个教师节。此时，他刚刚结束漫长而异常痛苦的化疗，从一个大嗓门儿响半街的壮汉变成一个虚弱无力、随时有生命危险的病人。他的后续治疗尚未结束，按照医嘱，他必须在病房里卧床静养。然而，即便是学院党委书记顾善远、院长魏文芳想要在教师节这个特别而神圣的节日里再次把全院师生的关心关切关怀带给他，都不太容易在病房里找到他。事实上，不管是家人，还是学院领导、同事、系里的学生，大家都知道，这段时间，曾老师每天只要必要的治疗一结束，只要身体还能走动，不管谁劝，他一定会离开病房，去学校，去系里，去实训基地，去和学生们在一起，去和项目设计攻关团队在一起。

摘要：应用文写作的实用性很强,要求学生转变写作思维方式;实践性很强,要求学生多写多改;综合性很强,要求学生多丰富职业知识和提升综合能力。高职应用文写作教学设计思路,要从写作文学作品的思维方式向写作应用文的思维方式转变,从注重讲述向注重讲练评改结合转变,从单一学习应用文写作知识向与丰富职业知识、提高综合能力结合转变。高职应用文写作教学改革要把握好三个重点,即积极实施情境教学模式,大力推进在线开放课程建设,切实提高教师的写作实践能力和情境设计实施、在线课程设计制作能力。

摘要：在建构主义理论指导下,信息技术为学科教学提供了良好的学习环境,使学生的主体地位得以真正确立,使自主学习、探索学习、协作学习得以真正实现,使终身教育和学习社会化成为可能,极大地激发了学生的学习动机,培养了创新精神和实践能力。信息技术与教学的整合不能停留在工具层面上,应深入探究教学设计、教学策略,以形成教学模式,应结合教学理论和实践,以推进学科教学的彻底变革。