摘要：点名批评是一门艺术。常言道:“箭伤肉休,话伤灵魂。”班主任处在学校与科任教师的结合部,常常被推向矛盾和问题的焦点上,所以,正确运用点名批评就显得格外重要。如果运用适当,点名“点”在点子上,其效果不言而喻;倘若运用得不够好,点名“点”得太离“谱”了,就会产生负面效应。所以,班主任如何追求点名批评的最佳效果,其细枝末节大有讲究,是需要我们进行思考和研究的新问题。

摘要：班主任“点名术”微探湖北省巴东县实验小学谭明翠点名批评是一门艺术。因为“箭伤肉体，话伤灵魂”，特别是从事基础教育工作的班主任，又处在学校与科任教师的结合部，常常被推向矛盾和问题的焦点上，所以正确运用点名批评就显得格外重要。虽然点名批评这种方式不可经常...

摘要：创新教育就是要创造新的教法,新的学法,培养学生创造性思维,从而提高受教育者摄取知识和推进社会向前发展的能力。'创造性思维是以解决科学艺术研究中所提出的疑难问题为前提的,所以用独特新颖的思维方法创造出社会价值的新观念、新理念、新知识、新方法是创新教育的终极目的'。在小学数学的教学实践中,怎样培养学生的创造思维呢?笔者结合自身长期的工作经验及其有意识的探索,略谈体会一二。

摘要：1．从活动入手。我们在教学中常常从学生的表达需要出发，从学生的生活实际和语言实际出发，设计活动内容。例如，教口语交际《我最喜欢的一种游戏》时，我首先向学生讲明做游戏的意义，然后带领学生到操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。在游戏过程中，我随时诱导学生相互观察每一个动作，体会自己和他人的心情，最后帮助学生选用恰当的语句进行描述。