摘要：实践能力是小学教育专业师范生素质结构的核心部分。在小学卓越教师培养的改革中,湖北师范大学基于“全程、协同、融合”的实践课程设计思想,提出以卓越教师为特征的全方位的实践课程目标,打造突出实践能力培养的课程模块,扎实推进“五环递进式”实践课程实施模式,采取“走出去”与“请进来”相结合的方式,深化大学教师和小学教师互动合作,丰富实践教学内容,建立实践教学长效机制,创新小学教育专业卓越教师实践能力课程体系,大大提升了小学教育专业师范生实践能力。

摘要：面对当前大学生就业压力加大,同时暴露出我校广告专业毕业生在用人单位的认可度上整体较低。因此应该在对学生的培养模式上有所改变,来适应广告公司对广告人才的需要。订单制作为企业与学校的无缝对接的桥梁。它在高职院校和本科院校工科专业被广泛认可,湖北师范大学作为应用型本科院校,广告专业作为文科里实践较强的专业,应该在改革中一马当先。但是运用订单制不能只是简单地照搬,而应该在订单制培养模式构建上设计出自己特点,形成独特的优势。

摘要：国家对独立学院做出指示,向应用技术类型高等学校转型。独立学院的教学有了新的方向,所以独立学院的课程设置必须适应当今社会发展与人才就业市场的需要。调整、改革专业课程设置,已成为高校转型背景下各独立学院环境艺术设计专业的当务之急。依据湖北师范大学文理学院环境艺术设计专业存在的学生学习以及专业课程设置的问题,提出学院专业课程调整培养目标、调整课程设置(增加实践课时、细化专业方向)、采用多种教学形式教学、提高期末作业要求、建立教学实践基地等改革的方法,希望为独立学院环境设计专业的教学改革提供参考价值。

摘要：俄罗斯艺术歌曲隶属欧洲艺术歌曲范畴,对于演唱者有着一定要求,其演唱内容主要是著名的诗人和作家作品,有着深厚的文化艺术底蕴。对于我国高师声乐专业学生的学习有着积极的作用。而全国高师声乐课堂教学中大多以意大利歌曲为主,德、法等其他国家歌曲学习相辅,俄罗斯歌曲学习较少。因此俄罗斯艺术歌曲在高师声乐教学中的运用还有较大的上升空间。本文将针对这一现象举例湖北师范大学音乐学院俄罗斯艺术歌曲声乐教学成功运用展开一系列研究。

摘要：党的十八届三中全会召开以来,高等教育进入了以提高质量为主旋律的内涵式发展新阶段,转型发展已经成为全国地方本科院校面临的共同课题。在以市场为导向、以就业为标尺、以专业结构优化为重心的转型模式下,地方本科院校的音乐专业转型发展应该更多的立足于本土艺术文化,建立紧密对接地方音乐艺术产业链的专业体系,全面深化校地、校企合作,提高办学质量,提升内涵建设实效。

摘要：戏曲,是中国传统文化的重要艺术表现形式。戏歌,艺术家们将戏曲中的唱腔、技艺等元素融入民族、流行元素曲目的创作中,逐渐形成了一种以京剧、黄梅戏等为基调,吸纳民歌特色、流行曲调等时代元素的新的艺术表现形式。戏歌是对传统戏曲的改良,也是对民歌等艺术形式的补充和创新,既有着悠久的历史,又具有流行的元素,是对中国传统美学“兼收并蓄”的运用,对于提升当代人艺术审美与修养极有意义。

摘要：2013年湖北省文化厅、教育厅为湖北师范大学音乐学院等16所高校和科研机构授牌,设立首批湖北省非物质文化遗产研究中心。2015年湖北师范大学音乐学院开始招收艺术硕士专业学位研究生。2017年湖北师范大学音乐学院设立非遗展厅,陈列较有代表性的一些湖北传统非遗艺术品。在近5年的时间里,湖北师范大学音乐学院不仅在艺硕人才培养方案中对非遗文化课程有所开设,而且在艺术实践中也关注到地方非遗自觉传承意识的养成。这促使导师的科教研成果,从过去单一的技术型或理论型提升为跨学科的综合文化研究,也促进了艺硕研究生的专业发展向应用型艺术创新人才培养的目标积极探索。

摘要：针对目前比较普遍的大学生上课使用手机问题,文章通过设计问卷、选取样本进行问卷调查的形式,分析了大学生上课使用手机的现状及影响因素。调查分析发现:大学生上课使用手机会对学习产生影响;大学生在课堂上使用手机与自身对教学内容的感兴趣程度、任课老师的教学态度、性别等有相关性。对如何促进大学生认识其利弊和自我约束课堂使用手机的行为提出了建议。

摘要：湖北师范大学ADA创意工作室于2016年成立,由教师团队及研究生、本科生学生团队共建组成。工作室主要研究广告设计与品牌传播、新媒体短视频营销、品牌IP与文创设计等,发掘地方文化创新性与多样性,致力于打造高水平、特色化、区域性的创新设计工作室。

摘要：探讨新工科背景下环境工程专业课程体系构建与改革,满足对地方院校高素质应用型人才培养的需求。湖北师范大学环境工程专业以资源枯竭转型城市环境污染治理与生态修复为特色方向,通过构建“工程设计类课程群”“环境监测类课程群”和“环境管理类课程群”等面向就业方向课程群,优化课程体系,以期提高学生工程实践能力,为地方高校环境工程专业以及其他工程类专业改革提供了借鉴。