摘要：2019年6月19日,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称《意见》)。《意见》表明:"学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据,实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲。"《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》)设计了18个学习任务群,其中第4个学习任务群"语言积累、梳理与探究"里对学生学习病句做出要求:"在自主修改病句和分析句子结构的过程中,体会汉语句子的结构特点和虚词的作用,进一步领悟语法规律。

摘要：语义指向属于语义平面,不同的语义指向直接影响句义,同时,语义指向与句法之间存在相互制约的作用。基于此,本文以范围副词"都"为研究对象,探讨其语义和句法上的对应规律,并通过设计语义识别流程图,尝试解决"都"语义指向的计算机识别问题。

摘要："悦读"是尊重学生的自主实践性阅读,是基于艺术认知的文学接受。"悦读"教学促使教师、学生、文本、环境四因素的整合,关注学生的思维品质、关注学生的自我学习,关注学生的生命成长,促进教学的深度对话。基于深度对话的"悦读"模式转型的有效途径:通过"1+N"的阅读体验,打通"自主阅读"的通道;丰富课外阅读,舒展"悦读"的心灵;个性化的阅读表达,展现"自信阅读"的乐趣;创新阅读评价体系,成就"自觉阅读"的精神内需。