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检索条件"机构=湖北师范学院地理科学系"

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量化课堂教学行为促进教师专业发展: 收藏
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引用; 《湖北师范学院学报（哲学社会科学版）》2013年第1期33卷 145-147页; 作者：陈成忠张毅湖北师范学院地理科学系湖北黄石435002; 将flanders互动分析系统的学生主动反应类型改进为主动回答、自主探究、合作学习、同体竞争、同体鼓励,使用定性分析和改进后的flanders定量分析相结合,对人民教育出版社教材培训某课例进行观察分析,以期为高中地理教师进行教学设计、...; 将flanders互动分析系统的学生主动反应类型改进为主动回答、自主探究、合作学习、同体竞争、同体鼓励,使用定性分析和改进后的flanders定量分析相结合,对人民教育出版社教材培训某课例进行观察分析,以期为高中地理教师进行教学设计、自我反思、专业成长提供借鉴。; 来源：详细信息评论

基于“3S”的宜城市土地整治生态适宜性评价: 收藏
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引用; 《国土与自然资源研究》2013年第2期 46-47页; 作者：梁俊红高小勇念沛豪湖北师范学院地理科学系湖北黄石435002 长江水利委员会长江勘测设计规划研究院中国武汉430070 北京师范大学地理学与遥感科学学院北京100875; 随着后备资源的减少,经济的快速发展,保护资源和保障发展的双重压力加大,土地整治工作迫切要求将生态理念贯穿始终。土地整治生态评价是区域开展整治工作的前提和基础。本文基于"3S"技术,建立宜城市土地整治生态评价数据库。...; 随着后备资源的减少,经济的快速发展,保护资源和保障发展的双重压力加大,土地整治工作迫切要求将生态理念贯穿始终。土地整治生态评价是区域开展整治工作的前提和基础。本文基于"3S"技术,建立宜城市土地整治生态评价数据库。在GIS数据库环境支持下完成评价因子空间叠置和综合计算。通过分析评价结果,了解其生态综合状况,对其存在的生态问题采取相应的措施,从而促进宜城市土地整治事业可持续发展。; 来源：详细信息评论

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