摘要：记得听一位教师执教一课,重点赏析环节中,在学生读完课文第三部分后,教师用多媒体放映三拳打死郑屠的影视片段,之后,引导学生交流有何感受.一位学生说,影片非常精彩和形象,加深了我们对人物形象的理解.多数学生也认同这一观点,但有一位学生小声说,他觉得还是读小说好,但就是说不出好在哪里.对第二位学生提出的问题,这位教师没有注意,而是匆匆进入到对人物形象的讨论分析上.

摘要：有一则寓言，说的是这样一个故事：有两只青蛙掉在了一个坑里，它们想跳出来，但是坑太深，跳起来很吃力。坑外有很多青蛙就对它们喊：“不要跳了，跳也白费力。”一只青蛙不眺了，趴在坑底，太阳逐渐升高，它被晒死了。另一只青蛙在它们的喊声中越眺越欢，最终一跃眺出深坑。坑外的青蛙过来问它：“我们让你不要跳了，你为什么越跳越欢呢？”这只青蛙说：“我的听力不好，我还以为你们在喊加油呢!”这则寓言深刻地告诉我们，嘲讽带来怠惰，激励产生自信。

摘要：【课题】乡村“善治”路在何方--以《秋菊打官司》为例说法【联读文本】《礼治秩序》《无讼》《长老统治》等【设计意图】2018年,中央农村工作会议明确提出“必须创新乡村治理体系,走乡村善治之路”。什么是“善治”?如何实施?我们尝试从传统文化中去探寻智慧。

摘要：积累数学基本活动经验是培养学生数学核心素养的必由之路．结合高中数学“函数的零点”的教学，设计四次数学活动，着重阐述如何通过数学基本活动经验的获得与积累来培养学生的数学核心素养，并从课堂教学、数学思想、核心素养三个方面对本节课的教学予以反思．

摘要：我们在实验操作考查试题的选择、设计,考核形式与方法及实验技能评价方法等方面进行了如下探索和实践.