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检索条件"机构=湖北武汉市常青第一学校"

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初中化学“定量实验探究”问题解决模型的构建: 收藏
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引用; 《化学教与学》2024年第4期 91-93页; 作者：孙玉婷刘永茂黄艳丽魏钊武汉市常青树实验学校湖北武汉430023 武汉市第一初级中学湖北武汉430023 湖北省教育科学研究院湖北武汉430070; 基于实验事实进行证据推理、建构模型是《义务教育课程标准(2022版)》核心素养目标的发展要求。“定量实验探究”既是初中化学实验复习的重点,又是中考化学命题的热点。该类问题通常以“探究某样品中某物质或某元素的质量分数”为目的,...; 基于实验事实进行证据推理、建构模型是《义务教育课程标准(2022版)》核心素养目标的发展要求。“定量实验探究”既是初中化学实验复习的重点,又是中考化学命题的热点。该类问题通常以“探究某样品中某物质或某元素的质量分数”为目的,表现出情境背景陌生、仪器装置多样、操作步骤复杂等特点。相当一部分学生缺乏解决类似问题的思路。本文尝试构建“定量实验探究”问题的认知模型,帮助学生形成解决该问题的一般思路和方法。; 来源：详细信息评论

基于AI控制器的人工智能教学设计与实现: 收藏
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引用; 《中小学信息技术教育》2023年第7期 56-57页; 作者：王峰湖北武汉市常青第一学校; 本文以制作智能台灯和避障小车实验为例,探讨了AI控制器在人工智能教育中的应用。通过实验帮助学生了解AI技术的实现原理,使其提高编程能力和实践能力,培养创新思维。; 本文以制作智能台灯和避障小车实验为例,探讨了AI控制器在人工智能教育中的应用。通过实验帮助学生了解AI技术的实现原理,使其提高编程能力和实践能力,培养创新思维。; 来源：详细信息评论

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