摘要：“互联网+”时代的到来引发了教育领域的重大变革与创新,对传统教学产生了强烈冲击。从“电子技术基础”课程传统教学中存在的问题出发,首先阐述了核心目标导向的混合式教学设计,包括核心目标设计、学习体验设计和考核评价设计三个方面,然后以“电子技术基础”课程中的功率放大电路为例,分析教学目标,设计相应的学习活动和教学交互,从课前自主学习、课中交互学习、课后延展学习的教学全周期过程详细介绍了混合式教学的实施。

摘要：针对面向对象程序设计课程教学实践中只重视记忆理解而忽视分析创造高阶思维能力培养的问题,提出一种智慧支架教学法,介绍使用该方法进行教学设计的过程,最后说明其在课程教学中初步应用的效果。

摘要：设计并分析一种收发一体激光致声换能器的声学性能.利用旋转抛物面的声学反射特性,获得216.1dB的激光声声源级和0.24°的角度分辨力.通过控制激光参数和击穿蒸馏水获得距离分辨力为4.9mm的激光声信号,推导出该换能器接收波束和发射波束的指向性函数、波束宽度方程和指向性指数表达式.通过理论推导和数值计算,初步证明了该收发一体的激光声换能器在距离分辨力、角度分辨力和声源级3方面具备了作为图像声呐声源的必要条件,在距离分辨力上具有明显的优势.

摘要：希尔伯特变换是随机信号分析中的重要教学内容,是学习窄带随机信号分析的基础。为提升“随机信号分析”课程希尔伯特变换内容教学效果,从课堂引入、本质理解、重要性质证明三个方面对教学内容和教学方法进行了优化设计。教学内容设计过程中充分利用已学知识,将线性系统的性质、频移定理和傅里叶变换性质合理融入到希尔伯特变换重要性质证明,有效避免复杂的计算推导,优化了学习过程,在降低学生学习难度的同时,有效调动了学生学习的积极性,提升了课堂教学效果。

摘要：为解决高斯噪声中方位未知平面波信号的检测及方位估计这一无源雷达信号处理中的重要问题,在讨论联合检测与估计序贯实现的基础上,设计远场平面波信号入射方位(DOA)的充分统计量,构造自然共轭密度函数族,并将其运用到序贯算法中。仿真实验表明,联合检测与估计序贯算法较传统的检测与估计分离算法在检测性能上有2 dB的改善。

摘要：为了提高课程教学效率,文章首先对BOPPPS教学模式进行了概述,然后从引入、学习目标、前测、参与式学习、课内评估、小结六个方面论述了基于BOPPPS模型的“通信对抗原理”教学设计。

摘要：针对中央处理器(CPU)平台难以满足雷达信号处理实时性不足的问题,利用图形处理器(GPU)并行运算能力强的特点,在CPU-GPU异构系统中采用任务级、数据级和线程级并行策略,设计了基于多图形处理器的雷达信号处理并行算法.新算法根据图形处理器的访存机制进行优化设计,充分利用了图形处理器的并行计算资源.实验结果表明:基于4块图形处理器的多任务并行化计算平台与中央处理器平台相比较,加速比最大可达42.78,并且能够满足雷达信号处理的实时性要求.

摘要：针对在低频信道下多天线信号检测问题,提出一种新型的多维大气噪声模型的参数估计算法.通过推导贝叶斯模型,设计马尔科夫链蒙特卡罗算法,并在迭代中采用Gibbs和Metropolis-Hasting混合抽样的方法,能够有效估计出多维噪声模型的参数.多维大气噪声模型建模为应用广泛的亚高斯分布.仿真实验表明:该算法能迅速收敛于真实值,估计器相对误差能被有效控制,且易于并行实现.

摘要：随着教育信息化的不断发展与改革,军校的混合式教学中信息化技术和课程结合的越来越紧密。文章以军校信息类专业课程教学过程中所存在的问题进行分析,针对问题,从有效协作和监督管理为出发点,通过采用基于“项目制学习”(C-PBL)教学方式,设计出了一种融合C-PBL教学方式和云班课平台的教学模式,并以此为基础,对具体的混合式教学改革的实施教程进行了设计,对实施效果通过多个维度进行全面评价和分析提出了相应方法。

摘要：过程性考核是一项系统工程,涵盖了考核方式选择、考核指标制定、考核效果反馈等内容。分析“信息交换与网络”课程的过程性考核缺点,基于课程实践性较强的特点,采用“基础理论学习—基础实验训练—网络设计研讨—综合实验实践”的授课方式,强化课程对熟练运用信息交换装备的人才培养需求。以提升学生的网络规划设计、网络搭建运维等业务能力为目的,从科技信息能力、团队协作能力、学习分析能力、动手实践能力和组织管理能力等维度设计了过程性考核改革方案,培养学生的综合能力。