摘要：以“精准培训”为突破口,促进培训提质增效,推动培训高质量发展,是“十四五”时期“国培计划”实施的重要举措。当前,部分“国培计划”中西部项目存在“精准性”衰减现象,主要表现为培训对象画像模糊、培训需求分析泛化、培训目标界定失当、培训教学组织粗放、培训情景创设错位等。对此建议:提升培训对象画像、培训需求分析、培训目标设置、培训内容设计、培训教学组织等的精准性。

摘要：去年7月至8月，湖北省中小学教师继续教育中心对全省农村乡镇中小学教师专业发展现状开展了专项调查。调查对象为2005年暑期参加“湖北省农村中小学教师队伍整体素质提高工程”培训的农村教学一线的初中和小学教师。调查主要采取调查问卷和召开座谈会两种形式。问卷调查采用随机抽样的方法，分别向我省不同地区的乡镇初中和小学的700名教师下发了《湖北省农村乡镇中小学教师专业发展调查问卷》（初中200份，小学500份），共收回有效问卷647份，回收率达92．5％。与此同时，还采取座谈、访谈、观察等多种方式综合收集相关的信息资料，为获得全面而丰富的调查数据提供了必要的补充和支持。此次调查内容设计全面，

摘要："国培计划"的顺利实施离不开县域教师培训体系的强力支持。构建县域教师培训体系能够有针对性地解决乡村教师的实际问题,有效应对信息技术带给教师培训的改变以及促进乡村教师的可持续发展。在构建过程中需坚持一体化、发展性和常态化的价值取向,从横向和纵向两个方面规划设计、整合资源,做到差异化定位县域内各类培训项目、整体调控各类项目实施过程以及有机整合教研、教学与培训活动,发挥小实体、多功能、大服务的优势。