摘要：新时期素质教育的目的在于培养具有创造性思维的人才,具有创新思维能力是具有创造性的先决条件。教师如能适当根据教材中蕴藏着的丰富创新资源,挖掘教材中的创新因素来设计教学,因势利导,在一定程度上激发学生的创新兴趣、培养学生的创新思维,则可能取得意想不到的教学效果。

摘要：在小学美术教学中，教师的示范发挥着不可替代的作用。本文从“在绘画形式的示范中，激发学生表现欲；在美术语言的示范中，引导学生欣赏美；在创作思维的示范中，满足学生成就感；在艺术文化交流的示范中，增加学生责任感”四方面阐述了教师在美术教学中的示范应用。

摘要：《数学课程标准》强调“数学教学要体现生活性”、“人人学有价值的数学”。本文从创设情境、营造氛围、设计特色作业等方式来阐述让数学课堂充满“生活味”的教学实践。

摘要：劳动课是对小学生进行劳动知识启蒙教育的一门重要基本学科.小学时期是人生中长知识、长智慧、养成良好习惯的重要阶段,手工的教学占了非常重要的一席.手工教学它训练了学生的动手操作技能,扩展了学生的思维,培养了学生的创造力,提高了学生的审美观,使学生在娱乐的劳动中学到了知识,增长了见识,陶冶了情操.

摘要：在小学阶段的班级管理中,积分制度是培养学生良好行为与习惯的常用方法。通过实行积分制度,能为学生提供明确的行为指导,鼓励学生养成良好的行为习惯,理解并接受社会的基本规范。搭建精细的框架在小学阶段的班级管理中引入积分制度,教师需要精确设计框架,确保制度的有效性与公正性。