摘要：本文采用直观的可视化手段,通过对影响实验现象因素的分析与探究,选取合适的反应试剂,并改变传统复分解反应的水溶液体系,使酸、碱两者分别溶解在无水乙醇中形成无水溶液,设计了复分解反应实验。实验中生成的盐在无水体系中溶解能力弱,可以直观地看到盐在无水环境中的析出,且无水硫酸铜能迅速结合反应中生成的水,颜色变化明显,也直接证实了水的生成。

摘要：从中和反应使用的酸碱溶液和酚酞溶液的浓度、用量出发,总结了该实验在教师日常演示以及学生实际操作过程中出现的一些异常现象并分析了原因,对于教师演示实验的再设计以及中考化学实验技能考试过程中学生实验操作时可能出现的问题提出了切实有效的解决措施,缩短了实验时间,优化了实验效果。

摘要：研学实践契合普通高中地理课程标准的目标要求,有助于将地理知识与生活实际相结合,促进学生地理核心素养的形成。本文聚焦咸宁淦河城区段研学旅行课程内容的选择和设计、实施阶段的规划及评价的开展,探究课程标准转化落地的途径。

摘要：针对利用“小分子水测试剂”在检测含有小分子水的样品时变红这一实验现象,设计了相应的对比探究实验,从测试剂的成分以及生活中几种常见饮用水的pH这两种因素来分别探究“小分子水测试剂”能在小分子水中显示红色的原因,从而引导我们正确看待“小分子水”在生活、生产等方面的重要作用。

摘要：《动能动能定理》是高中物理公开课、观摩课、比赛课或示范课等常用的课题,对于高一新课,各大杂志上都有很多成功的案例和教学视频,但是对于高三一轮复习课例还是很少。动能定理一轮复习内容如下图1结构,现将该节课的教学设计呈现,与大家交流。

摘要：文章重新审视了新课程改革背景下化学实验的重要功能,以更有效地进行实验教学研究,发挥实验教学应有的功能和作用,让实验教学成为促进中学化学教学改革的催化剂。同时,介绍作者立项课题:人民教育出版社课程教材研究所提出课题“中学化学新课程实验设计与创新研究”实验过程和主要成果。