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“教—学—评”一体化下的高中英语单元教学设计探讨——以新人教版必修三Unit 3 Reading and Thinking为例: 收藏
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引用; 《中华手工》2024年第1期 107-111页; 作者：李小小覃云华湖北省宜昌市教育科学研究院湖北宜昌443000 湖北省宜昌市秭归县第一中学湖北秭归443600; 本文基于“教—学—评”一体化理念,尝试探讨高中英语“教—学—评”一体化内涵和整体教学设计流程,并以新人教版必修三Unit 3 Reading and Thinking为例阐述高中英语单元整体教学在“教—学—评”一体化下的教学设计模式,以期对高中英...; 本文基于“教—学—评”一体化理念,尝试探讨高中英语“教—学—评”一体化内涵和整体教学设计流程,并以新人教版必修三Unit 3 Reading and Thinking为例阐述高中英语单元整体教学在“教—学—评”一体化下的教学设计模式,以期对高中英语课堂教学改革提供一定的教学思路和教学模型,真正落实以评促学、以评促教。; 来源：详细信息评论

单元整体教学视角下的“阶梯式”作业模式研究——以2019新人教版高中英语必修一Unit 3 Sports and fitness为例: 收藏
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引用; 《教学考试》2023年第53期 21-26页; 作者：李小小覃云华湖北省宜昌市教育科学研究院湖北省宜昌市秭归县第一中学; 一、引信自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》颁布以来,如何加强作业设计,并发挥其诊断、巩固功能便成了许多专家和一线教师的共识。; 一、引信自《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》颁布以来,如何加强作业设计,并发挥其诊断、巩固功能便成了许多专家和一线教师的共识。; 来源：详细信息评论

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