摘要：高中数学教育的核心是“问题”,学生在研究问题、解决问题、提出问题一系列深度学习中学习知识、提升技能、发展能力、学会创新。“情景”是“问题”的一种形式、是鲜活的问题、是有趣的问题、是问题的载体,二者统一在一起,相互作用,从而达到提高学习兴趣、实现深度学习的目的。所谓教学情景,就是在授课过程中,教师运用教材所述或自我设计的与数学课堂教学有关的实际例子或待解决的数学问题融入到课堂教学中,让学生置身于该数学问题的情景之中,亲身感受数学的发现、发展和应用,从中感受数学学习的魅力及应用价值,从而培养学生的科学精神、探究能力、创新能力等学科核心素养的一种教学手段。

摘要：《红楼梦》作为四大名著之一,其艺术成就在中国乃至世界都有一席之地。其作者曹雪芹在语言艺术上的成就无疑体现在了这部名著之内。后来者也多有分析其语言上的特色、艺术成就。该著作逼真的反映了中国博大精深的语言魅力和内涵。在此,笔者将选取《红楼梦》中部分精彩的人物对话来浅析语言的多功能性、模糊性借此向目前的高中生来宣传中国文化的博大精深,从而激发高中生学习语文的兴趣。

摘要：著名数学家波利亚认为,"问题解决"是指一个人使用已获得的知识经验和技能,通过积极的思维活动解决一个新问题,其过程表现为发现(或提出)问题、分析问题、提出假设、验证假设.问题解决不但让学生知其然(解决"是什么"),而要让学生知其所以然(解决"为什么"),甚至要让学生知其必然(解决"将是什么"的问题).从而给学生指出研究问题的路径,给学生探索宝藏的"钥匙",让学生知道如何学习.

摘要：教育部2000年2月颁布的中,明确提出在高中物理教学中要落实课题研究.为适应这一高中物理课程的重大改革,我们制定了"高一侧重于小制作和小设计"的课题研究,并从2000届新生开始组织实施.

摘要：训练概说所谓文章"颜值",就是文章要写得漂亮。这里的"漂亮",不仅是卷面整洁字迹漂亮,更是语言出彩,有吸引力,能给人留下深刻的印象。记叙文主要靠情感和语言打动人,能让读者产生共鸣,情感真挚很重要,语言优美也很重要。写作中应根据主题表达的需要,学会使用多种表达技巧,用语言的艺术让文章产生最好的效果。本期我们结合具体的习作来进行记叙文的语言艺术专项训练。

摘要：2000年2月,教育部颁发了《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,其中最具特色的“研究性学习”,首次以国家规定的必修课形式出现,在普通高中的课时计划里,各年级安排了3课时的学习时间。研究性学习课程所涉及的知识包含科学、艺术与道德,涵盖的内容包括自然、社会与自我,其中许多可依托于学科的教学。

摘要：真题再现从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。(1)'韧性'是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出'韧'的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。请以'文明的韧性'为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。

摘要：初中生物实践教学中,整合实验资源以调动学生参与热情,强化实验设计以丰富学生学习体验,拓宽实验训练以形塑学生学科能力。

摘要：一、训练概说记叙,就是用文字叙述。单从写作的角度看,它是人们通过语言文字对自身经历和生活事件的叙述和交代,是一种写作技能。但是,如果从人的成长方面看,则是我们生命活动的一种实践形式,贯注着人生的经历和智慧。语文人本教学基于这一认识,既从技术层面开展技能操练,又从成长方面引导生活实践,努力促进人的生命成长与写作技能的同步发展。顺着这一思路,本期我们拟对高中记叙文的写作提出总体要求,设计训练环节,展开系统训练。

摘要：一、教学思想1.将研究性学习引入地理课堂教学现在一般认为,研究性学习有课题式、学科式、拓展式三种方式.笔者以为,要想使研究性学习真正扎实有效地开展下去,就应该坚持以学科式研究性学习为主,即在学科课堂教学中引导学生进行研究性学习.在本节课中,我把授课内容设计为两大课题,让学生自主进行探究,得出结论.学生可以体验研究过程,并能享受到成功的愉悦.