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基于问题驱动型深度学习的设计及改进——以“探究杠杆的平衡条件”为例
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《物理之友》2024年 第6期 28-32页
作者：董清华 曾松平 谢鹏超湖北省松滋市南海镇南海初级中学湖北荆州434200 湖北省松滋市高成初级中学湖北荆州434200 
“探究杠杆的平衡条件”实验是学生认识杠杆、应用杠杆的基础。教师在设计和组织教学活动时,应根据学生深度学习的要求,对教材进行二次处理,并对实验进行改进,以确保达到教学目标。基于问题驱动型深度学习活动的设计,契合学生思维发展...
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