摘要：马卡连柯说:'批评不仅仅是一种手段,更应是一种艺术,一种智慧.'富有人情味的和风细雨式的批评蕴含着教师人性的博大和境界的崇高,同时也能体现出教育的真谛--以人为本,润物无声.让我们来看看中外教育家们是怎样运用这种温柔的批评的吧!

摘要：马卡连柯说:'批评不仅仅是一种手段,更应是一种艺术,一种智慧。'富有人情味的和风细雨式的批评蕴含着教师人性的博大和境界的崇高,体现了教育的真谛——以人为本,润物无声。让我们看看中外教育家们是怎样运用这种批评的吧!

摘要：一、系列法。围绕一个主题，设计组织一系列的活动，通过不同角度不同层次的“分”活动来体现一个大主题。如开展“美在我们中间”的主题活动，就可以分为“寻找美”、“歌颂美”、“创造美”等有次序的系列活动。

摘要：马卡连柯说：“批评不仅仅是一种手段，更应是一种艺术，一种智慧。”富有人情味的和风细雨似的批评蕴含着教师人性的博大和境界的崇高，体现了教育的真谛——以人为本，润物无声。让我们看看中外教育家们是怎样运用这种批评的吧!

摘要：系列法 围绕一个主题，设计、组织一系列的活动，通过不同角度，不同层次“分”活动来体现一个大主题。如开展“美在我们中间”的主题活动，就可以分为“寻找美”、“歌颂美”、“创造美”等有次序的系列活动。