摘要：探究性实验题是近年来高考命题的热点题型,其中以化学实验为基础,以元素化合物性质为载体,考查实验方案的设计和评价是其命题的重点和落脚点。探究性实验题设置的情境新颖、取材广泛、考查灵活,具有探究性、开放性及灵活性等特点,此类题能很好地考查学生分析问题、解决问题和创新思维的能力,在高考中具有很好的选拔功能,同时。

摘要：探究酸是强酸还是弱酸，碱是强碱还是弱碱，实质是看它在水溶液中的电离程度，完全电离即为强酸（或强碱），部分电离即为弱酸（或弱碱）．设计实验时要注意等物质的量浓度和等pH的两种酸（或碱）的性质差异．

摘要：探究性实验题是近年来高考命题的热点题型，其中以化学实验为基础，以元素化合物性质为载体，考查实验方案的设计和评价是其命题的重点和落脚点．

摘要：一、原电池基本知识要点1。定义将化学能转变为电能的装置叫原电池（将通常能自发进行的氧化还原反应,设计一个装置,使转移的电子沿同一途径定向移动而产生电流,这样的装置叫原电池。）2。原电池的形成条件（一般情况）⑴电极：有活泼性不同的两种金属（或金属与非金属导体等）作电极。⑵电解质溶液（或熔融的电解质等）：导电,且电解质溶液中必须溶有或接触到可氧化较活泼金属电极的离子或分子等。（3）闭合回路：两金属直接接触或刚导线连接插入电解质溶液中构成闭合回路（两个容器还需盐桥连接）。

摘要：一、基础知识的释疑1.定义。将化学能转变为电能的装置叫作原电池。也可以这样理解,通常将能自发进行的氧化还原反应设计成一个装置,使转移的电子沿同一路径（如导线）定向移动而产生电流,这样的装置称为原电池。2.原电池形成的一般条件。（1）电极：活泼性不同的两种金属或金属与其他导电的材料（如非金属导体、某些氧化物等）。

摘要：1．电磁场并存例1有人设计了一种带电颗粒的速率分选装置，其原理如图1所示，两带电金属板间有匀强电场，方向竖直向上，其中PQNM矩形区域内还有方向垂直纸面向外的匀强磁场．