摘要：1．理解古诗中重点字词含义，读懂古诗意思。2．体会古诗的意境，有感情地读出古诗的韵味并能背诵。

摘要：【教学目标】1．通过对小学六年级课文的系统复习，使学生明确阅读写人类文章的基本要求与一般方法，达到触类旁通、举一反三的效果，提高学生的阅读能力。2．通过自主研读感悟课外写人类的文章，使学生能够将习得的阅读方法加以灵活运用。

摘要：【教学目标】1. 通过对小学六年级课文的系统复习，使学生明确阅读“写人类”文章的基本要求与一般方法，达到触类旁通、举一反三的效果，提高学生的阅读能力。2. 通过自主研读感悟课外“写人类”的文章，训练学生将习得的阅读方法加以灵活运用。【教学重难点】引导学生通过读课文，体会、归纳、整体学习“写人类”文章的基本方法和步骤，并学会灵活地加以运用，实现课内与课外的有机结合。

摘要：课堂教学过程是师生之间人生中的一段重要的生命经历，是他们生命中的有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其学校生命的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前及以后的多方面发展和成长。教师在学生的课堂学习中不能机械地执行教学预案，应以学生为主体，注重学生的发展，突出学生在课堂学习中的主动性、创造性和差异性，尊重学生的独立人格，在课堂特定的生态环境中，根据师生、生生互动的情况，顺着学生的思路，因势利导地组织适合学生参与的、自主创新的学习活动，使学生在获取知识的同时，产生自己的学习经验，获得丰富的情感体验。在这一理念的指导下，我对《昼夜交替》一课进行了再设计，力图通过自己的努力，让课堂充满活力，而不是简单机械的灌输。

摘要：《小动物的家》与《校园里有哪些动植物》《观察一棵树》《观察蚂蚁》《更多的小动物》共同组成了《寻访校园里的动植物》单元。《小动物的家》是本单元的第3课，本课旨在引导学生将观察环境中的动物和动物生活的环境结合起来，有效地激发学生的学习兴趣，最大限度地启发学生积极参与活动，让学生真正走进大自然去发现、去探索，从而领悟、意识到爱护小动物、保护生态环境的重要性。

摘要：《守株待兔》是统编教材小学语文三年级下册第二单元的第一篇课文,单元主题是"寓言故事",本文是首篇课文,在单元中起到了提纲挈领的作用。围绕单元主题和目标任务,从设计理念、学情分析、教学目标、教学过程等方面,以形式多样、环环相扣的"读"为主线,引导学生与文本多重对话,从而有效落实了目标语文要素"读寓言故事,明白其中的道理"。通过五个板块深入细致地将教学思路展示出来,并在一些重要环节处,加入九处精要点评,力图从理论角度对于教学设计的意图加以解读和说明。

摘要：1教材依据本课是鄂教版义务教育课程标准科学实验教材3年级下册《我们的衣服》单元的第1课时。

摘要：【教学目标】1.把握诗歌主要观点,读中想象诗歌描述的画面。2.有感情朗读课文。在品析中说说三黑是怎样对待土地的,感受诗歌蕴含的农民得到土地后的无比幸福和喜悦。3.感知诗歌通过重复词语、借物抒情等表达情感的方式。

摘要：2009年,我们课题组申请了课题《小学科学课中小组合作学习的组织与调控》,通过前期的调查、访谈和大量的课堂观察后发现,许多教师布置给学生的学习任务大多是以问题的方式呈现的,但很多时候教师对问题缺乏相应的精心设计,随意性较强。

摘要：语文综合性学习体现了“语文学科综合性、实践性”的性质,不仅能使学生把自己在书本上学到的知识运用起来,听、说、读、写得到了整体发展,而且也实现了其他学科和语文学科的整合,语文学习和生活实践的紧密结合。