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“变”字为上,护航成长--公共危机事件中的学校管理方法论
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《人民教育》2020年 第7期 50-52页
作者:王萍湖北省武汉市光谷第一小学 
谁承想2020年的开启会如此艰难,给整个教育界乃至整个社会带来如此大的变化。尤其是位于重疫区的武汉,学校教育、管理面临着场严峻大考。学校的组织结构、管理机制、课程设计、组织实施、教学评价应该如何应对、调整和完善?这些触及...
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技术点亮艺术,传统笔墨写意新时代生态课堂——记新时代网络团队教研
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《中国信息技术教育》2018年 第2期 47-49页
作者:南红武 王茜 袁伟湖北省武汉市光谷第一小学 
2017年7月11-13日,第十五届全国中小学信息技术创新与实践活动在青岛大学如期举行,我们团队三人参加了网络团队教研赛项的全国决赛.
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《灵眸识标签》教学设计--机器人的图像识别
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《中国信息技术教育》2022年 第3期 39-41页
作者:吴鑫湖北省武汉市光谷第一小学 
创新整合点运用人人通空间APP推送课前自主学习任务单,并使用问卷调查在线统计,解决了翻转课堂中难以对学生学情准确反馈的痛点。人工智能课堂教学的内容般容量较大,教师提前获取反馈信息有利于对难点进行分解,剔除杂乱干扰因素,集中...
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见证“新”时代“数学”之变--《分类与整理》课件设计综述
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《中国信息技术教育》2022年 第3期 69-71页
作者:金唯湖北省武汉市光谷第一小学 
特色与亮点1.营造氛围本课件结合音频创设情境帮助学生快速进入学习状态,激发学生学习热情,营造了良好的实践教学环境。声音是构建动态课堂的重要手段,视频则是丰富多感官教学的必要措施。因此,笔者借助多媒体播放与活动内容相关的音频...
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优化非书面家庭作业设计 提升低年级学生语文素养
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《当代家庭教育》2020年 第19期 27-28页
作者:曾文婷湖北省武汉市光谷第一小学 
如何为中小学生减负已经成为中国教育事业亟待解决的重大问题。设计合理的非书面家庭作业则是解决这问题的良好途径。根据低年级语文非书面家庭作业存在的问题,笔者从阅读朗读、手工操作、创编、生活体验四方面入手,优化作业设计,使...
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多元发展,能力差异变教育资源
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《新班主任》2022年 第9期 51-52页
作者:李亚婷湖北省武汉市光谷第一小学 
有人具有很强的乐感,能在艺术活动中展所长;有人具有较高的运动天赋,能在体育竞技中拔得头筹;有人抽象思维、逻辑思维能力较强,数学学习不在话下;有人擅长形象思维,绘画轻而易举……个班上有着多种能力类型的学生,教育者完全可以将...
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在会话交流中感受情趣,在技术运用中渗透策略——Holidays教学设计
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《中国信息技术教育》2010年 第23期 59-62页
作者:李静湖北省武汉市光谷第一小学 
教材分析学生使用的教材是《剑桥Join In英语》。第十单元Holidays重点突出、贴近生活,语言通俗地道,插图生动活泼、富有情趣,比较符合儿童学习语言的规律。
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前置性学习单设计与使用的误区及应对策略
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《天津教育》2021年 第24期 178-179页
作者:汪雯燕湖北省武汉市光谷第一小学 
前置性学习单作为学生“学”的好帮手,切实帮助学生向主动、探究、合作的学习方式转变,在设计中巧构思,在课堂中合理规划,积极创建评价激励机制,用好前置性学习单,创建高效课堂。
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《只有个地球》教学设计
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《中国信息技术教育》2013年 第2期 84-86页
作者:马菁湖北省武汉市光谷第一小学 
创新整合点这节课用新技术构建了以学生为中心的课堂,体现了“互联、交互、移动”特点的“”学习模式,借助了双向交互的电子白板主题学习网站和BBS等网络平台的完美结合,在Google earth的引导下,学生从“看”到“用”,完全...
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《爱满人间》单元教学设计
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《中小学音乐教育》2024年 第1期 53-59页
作者:柳小芳 李玲君 唐利华 裴梦妮湖北省武汉市光谷豹澥第一小学 湖北省武汉市光谷汤逊湖学校 
单元教学设计设计者:李玲君唐利华裴梦妮柳小芳主题:《爱满人间》年级:五年级教学内容:聆听《爱的奉献》《因为有你》,演唱《爱的人间》《地球是个美丽的圆》单元教学内容分析:1.教材分析:歌曲《爱的人间》是著名作曲家谷建芬专门为盲...
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