摘要：一、感受视觉艺术传统的幼儿园艺术活动被分为美术和音乐两门学科，在公开课的执教过程中，教师们会用到许多媒体手段（音乐、视频等），热闹非凡。但俗话说：外行看热闹，内行看门道，这些手法的运用是否有效就不得而知了。

摘要：春分时节,严寒已经退去,气温开始回升。农民伯伯也开始了新一年的春耕劳作,播种小麦、豆子,育秧苗。我国不同地区流传着的春耕农谚“春分麦起身,雨水贵如金;春分麦梳头,麦子绿油油;春分有雨家家忙,先种豆子后育秧”等,都在告诉我们春分时节播种的重要性。我们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》和春分的节气特征,围绕小、中、大班幼儿的年龄特点设计了不同的科学小实验,引发他们对节气的关注和对大自然的探究兴趣,在实验探究中发展幼儿初步的探究能力。

摘要：区域幼儿园教研共同体对促进区域内幼儿园教师专业发展和幼儿园教育均衡发展具有重要价值。当前区域幼儿园教研共同体面临着过度行政化、活动流于形式等困境。在场域视角下,区域幼儿园教研共同体应体现自身独特的运行逻辑,让各行动主体自主设计与实施教研活动、自主评价教研过程与效果,实现各行动主体在此场域中文化资本的增值。为此,教育管理部门应弱化对区域教研共同体的行政干预,柔化区位边界,调试共同体的结构,平衡资本投入,畅通各行动主体交互的渠道。

摘要：本研究抽取湖北省武汉市13所省、市两级示范性幼儿园、一级幼儿园、民办幼儿园中的222名一线教师和1329名幼儿家长作为调查样本,主要采用问卷调查法,辅之以访谈法、观察法。试图了解教师、家长对幼儿园艺术教育中促进幼儿技能和创造力协同发展关系的理解及实际情况。调查结果显示:教师、家长对幼儿艺术教育在艺术素养、教育观念、教育行为等方面尚存在一些问题。在基础教育课程改革历史背景下,幼儿园艺术领域教育如何真正起到促进幼儿发展作用。本文将针对上述问题,提出相应的对策与建议。

摘要：爱玩是幼儿的天性。教师应该掌握幼儿年龄段的语言学习与发展的特点和教育要求,精心设计和组织语言活动。教师应根据幼儿语言教育的安排和内容,通过多种手段和方法,在幼儿教育的语言游戏活动中对幼儿可以产生多种有益的影响。而语言游戏与孩子们的生活紧密结合在一起,可以促进儿童的全面、和谐发展。本文将对幼儿语言游戏活动的现状进行剖析,指出存在的问题,提出相应的对策,以促进幼儿园语言游戏活动的有效实施。

摘要：为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的精神,推动湖北省幼儿园课程改革,提升幼儿教师专业水平,引领教师逐步成长为研究型教师,2007年4月11～14日,教育部人文社会科学2005年度青年基金项目"(湖北省基础教育)体验课程的研究与开发"在武汉市实验幼儿园(睿迪园)举行了中期成果交流展示研讨活动。