摘要：2018年10月31日,笔者在英格中学九年级三班上了一节九年级英语Unit 6阅读课的示范课。老实说,上了很多公开示范课都没接触到阅读课,这次无疑是一次挑战。笔者了解到该班学生基础不错,英语学习热情也高,这些信息对编写导学案帮助是很大的。笔者一直坚持快乐英语教学,充分发挥学生的主动性,把课堂还给学生。因此,在三班的这堂课也想体现出教师主导、学生主体的价值功能,让学生乐学、会学、学会。

摘要：情景化教学就是教师在课堂上设置一些真实性的场景,让学生在一定的语言情景中学习。情境教学法能使学生有身临其境的感觉,从而激发学生学习兴趣,促进他们课堂自觉参与活动。生活化教学是将教学活动置于现实的生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。