摘要：伴随新教育政策的不断落实,国家越来越重视学生综合素养的发展.在高中数学教学中,教师需要加强对学生数学知识能力的训练.高中数学教师需要利用更加合理的方法,对数学课程进行科学设计,不断锻炼学生的数学综合能力,塑造学生的数学核心素养,以此来实现高中数学课程教学的高效性.本文主要就核心素养背景下高中数学教学设计的实施策略展开分析研究.

摘要：本着"寓教于乐"的教学原则,针对《〈宽容〉序言》寓言的特点,设计了编排话剧、分析人物、寻找凶手、草拟碑文、畅叙宽容等突出学生主体的教学环节。

摘要：古代教育家孔子说“疑是思之始，学之端”；现代教育家陶行知也认为“发明千千万，起点是一问”“人力胜天工，只在每事问”。设置问题很重要。在教学上，课堂提问更是一门艺术，是教师优化教学过程、提高课堂效率的有效手段。

摘要：美国19-20世纪著名小说家欧·亨利作品独特的创作艺术风格享誉当代世界短篇小说文坛。本文从情节巧妙、语言幽默和结局意外三个方面来分析和探讨欧·亨利的部分作品,旨在欣赏和学习其独特的写作风格。

摘要：1教学背景随着我国互联网的发展与普及,越来越多的青少年加入了上网的行列,广大青少年对网络趋之若鹜,纷纷触网.然而绝大多数学生上网主要是在聊天和玩游戏,因此,非常有必要就这一问题加强对学生的引导,引导中学生健康上网,趋利除弊,用正确的态度看待和使用网络.使网络成为我们学习和生活的好帮手.

摘要：在班级管理过程中，班主任的工作是一门艺术。班主任要扮演好自己的角色，做好自己，展现出应有的人格魅力，影响学生，感召学生。同时，要用一颗诚挚的爱心，与学生真诚沟通，关心帮助学生，激励学生。

摘要：一人之辩,重于九鼎大吕;三寸之舌,强于百万之师。本文通过对烛之武、文种、邹忌、触龙进谏艺术的分析比较,归纳出古代文臣劝谏君王的言语策略。

摘要：一、文本解读作家作品班固(公元32年-公元92年),字孟坚,东汉安陵(今陕西咸阳东北)人,东汉著名史学家、文学家。少年时能作文诵诗赋,及长,博览群书。父彪为续作《史记》,曾撰《后传》,固以为彪所续前史未详,欲竟其业,被人诬告改国史,下狱。弟超上书申辩。

摘要：《西游记》是一部＂妙书＂,同时又是一部＂奇书＂。在整部作品中,作者充分运用了浪漫主义的创作方法,大胆地张开艺术想象的翅膀,用丰富的想象、优美的故事情节,描绘了一个完整生动的神话世界,构思了为数众多、引人入胜的奇闻异事,塑造了绚丽多彩的人物形象,曲折地反映了我国古代人民的社会生活和斗争情景,表现了作者惊人的想象力和大胆的创造性。

摘要：作为语文重要组成部分的诗歌鉴赏,需要一定的诗歌阅读积累和相关知识的掌握,而要能真正读出诗歌意趣韵味,使欣赏的品位提高,则离不开思维能力的培养提升。'鉴赏古代诗歌的语言'主要包括赏析诗中炼字(词)、诗眼和语言风格三个方面。赏析炼字(词)是品析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词;赏析炼句是品析诗中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子;赏析语言风格是品析诗歌的语言在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调。