摘要：湖北省潜江市田家炳实验小学因地制宜,多角度、多层次开展劳动教育,从课程设计、活动开展、家校合作、评价建立等方面探索学校劳动育人路径,落实立德树人根本任务。一、主渠道常抓不懈,开发多维劳动教育课程(一)立足日常生活,开发常规劳动教育课程学校开发了以自理实践为主要内容的常规劳动教育课程。

摘要：一、教材分析《比大小》是北师大版《数学(四年级下册)》第一单元第四节课的学习内容.数的大小比较属于数的认识的基本问题,课本以运动会上跳高和跳远的比赛情境为载体,安排了三个问题.三个问题的侧重点各不相同,但都围绕着小数的意义,其中两个小数的大小比较是基础.

摘要：一直以为，作为老师，我是幸运的。我体验过太多的喜悦和幸福：有获得“享受国务院政府津贴专家”殊荣的大喜，有自创“三步美术教学法”被同行专家、专业杂志认可的欣喜，有经辅导的学生获得国际少儿画展大奖后的惊喜，有与学生一次惬意谈话、一堂写意般课堂设计后的窃喜……总之太多太多。然而，2009年暑期，

摘要：一、教材分析本节课是北师大版《数学(四年级下册)》第二单元第二节课的学习内容,是对三角形的进一步认识,是在学生已知角的分类、图形的分类的基础上进行教学的.本节课充分尊重学生已有的学习经验,让学生利用手中的三角形,通过观察、测量、操作等多种感官活动,在分类的过程中,体会、归纳每一类三角形的特点,亲自体验探索知识的形成过程,在体验中形成概念.

摘要：教材分析《快乐的舞蹈》是湖南美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》二年级下册第9课,属于“造型·表现”学习领域.舞蹈是学生常见并乐于参与的艺术活动,人们在舞蹈时身体随着音乐的节奏进行优美的运动.再加上舞蹈者的服饰、道具极具表现力,非常适合学生用绘画的形式来表现.本课旨在让学生根据自己的记忆和感受,充分运用所掌握的形色知识和方法进行情感表现,充分宣泄他们的快乐情绪.教学中,要以审美为核心,以学生为主体,以此达到师生共同体验、表现和享受音乐之美、舞蹈之美、绘画之美的目的.

摘要：班主任是学校教育工作的组织实施者，是班级工作的总设计师．是学校各处室联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。班主任的素质直接制约着学校管理的工作质量。一个班主任，只有集“精神力、执行力、亲和力”为一体，才能称其为好班主任。一个好的班主任才能带出一个好的班级。才能引领学生健康成长。

摘要：我最喜欢养小金鱼,“鱼翔浅底”让人陶醉。今年春节,我跟爸爸、妈妈和姥姥到鄂西老家过年。离开潜江时,我请姥爷帮忙给小金鱼喂食。其实家中早先就养着两条不知名的小野鱼,小野鱼是姥爷的同学祥爷爷去年国庆节在野外垂钓而获,送了些给我们吃。姥姥随手留了几条活的,最后只剩下这两条小野鱼。

摘要：一、内容介绍《"象征性"长跑》是北师大版小学数学五年级下册中的一个"小设计"类型的综合实践活动案例。活动的主要任务是运用所学的知识,设计一个从学校"跑向北京"的象征性长跑方案,在设计活动中引导学生积累活动经验,提高综合实践能力。(一)知识能力的需求通过对课题内容进行前期分析,我们发现,本课题无论对教师还是学生而言都非常有挑战性,尤其是对学生综合能力提出了更为全面、更有高度的要求。1.需要学生有初步的组织策划意识,能在教师的引导下,根据任务内容对等确定需要解决的诸多事项。

摘要：中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》强调：＂做好高校宣传思想工作,加强高校意识形态阵地建设,是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。＂[1]习近平总书记在第二十三次全国高等学校党的建设工作会议上指出.

摘要：在小学数学教学中,学生对面积概念理解错误是一个常见的现象.为探索小学生面积概念学习的规律并为数学教师的教学提供对策,本研究对已学过面积概念的不同学校的四、五年级共80名学生进行问卷调查和课后访谈,并结合教学实际情况进行深入的研究.研究结果表明,面积教学时应整体把握单元教学内容,紧紧围绕面积的本质属性,设计直观、可感的操作和活动,让学生在熟悉的生活情境中积累面积的学习经验.