摘要：一、教材简析《跨越海峡的生命桥》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。

摘要：一、教学过程Step 1. Greetings and warm-up Sing an English song.设计意图:上课伊始,引入本单元主题歌曲,为学生创设一种轻松愉快的课堂气氛,达到课伊始、趣亦生的效果,同时为后面的教学起到推波助澜的作用。Step 2. Preview1. Introduce my We Chat,such as my name, my holiday.T:Look, this is my *** name is Yoyo.

摘要：《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》中指出：“小学阶段德育活动要体现生动性．趣味性、动手动脑、丰富情感体验的特点。”因此教师在教学中必须贴近学生生话．设计灵活有效的教学活动，让学生在身临其境的活动中逐渐形成正确的生活态度和价值观。

摘要：【导读指导目标】通过教学,使学生了解“曹文轩纯美小说系列”作品之一《草房子》这本书,激发学生的阅读欲望和兴趣,促进学生的有效阅读。一、激趣导入1.首先,请同学们欣赏一首童谣。(出示幻灯)咬牛奶,喝面包,夹着火车上皮包。东西街,南北走,出门看见人咬狗。

摘要：【教学目标】1．会认13个生字，会写12个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3．懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。【重点、难点】1．认字、写字、朗读课文。2．抓住重点词句，通过朗读、想象，感悟画家和牧童的可贵品质，有所启迪。

摘要：家庭教育研究专家张文质先生在《教育是慢的艺术》一书中说:“教育是一个慢活、细活,是生命潜移默化的过程。所谓润物细无声,教育的变化是极其缓慢、细微的,它需要生命的沉潜,需要深耕细作式的关注与规范”。但是,反观当下,很多学校教育和家庭教育恰恰与此相反,都将一个“快”字演绎得活灵活现。其实,教育是人的灵魂的教育,是一种智慧点燃另一种智慧。在这个过程中,作为教师,需要真正关爱学生,需要智慧,需要时间,需要静待花开。

摘要：【教学内容】北师大版二年级上册第22、23页。【教材分析】本课是在学生已有知识经验的基础上,让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程,从中获得对乘法意义的感悟。本单元的前三节课主要是教学乘法的意义,而本节课重在让学生结合具体事例体会同一个乘法算式在不同情境中表示的不同意义,并初步感受求“一共有多少”既可以用加法,还可以用乘法来解决。

摘要：劳动课程是实施劳动教育的重要途径,劳动素养是劳动课程教学活动的出发点和归宿,是教学目标设计的核心。劳动课程教学目标的设计要围绕劳动素养,体现课程性质与课程理念,发挥劳动教育在树德、增智、强体、育美等方面的综合育人作用,教学目标设计要具有具体性、情境性、适切性和整体性特征,优化劳动课程实施,引导学生成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。

摘要：在各版小学英语教材中经常用also,too,either这三个副词表示“也”,但其用法不同。***通常用于肯定句或疑问句,一般不用于否定句,且通常放在句末。如:I am a stud ent,too.我也是一个学生。Does he like blue,too?他也喜欢蓝色吗?too有时也紧跟在主语后,用于Me too,You too这类简略答语。

摘要：一、like作动词时,意为“喜欢”。1.后面接名词或代词,表示喜欢某人或者某物。例如:I like the apples.2.后面接动名词(V-ing),表示(习惯地)喜欢做某事。例如:He likes singing.他喜欢唱歌。3.后面接动词不定式(todo),表示(偶尔)喜欢做某事。