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“平方差公式”教学设计——“中学数学核心概念、思想方法结构体系及其教学设计的理论与实践”初中第五次课题会议湖北子课题组研究课展示: 收藏
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引用; 《中国数学教育（初中版）》2010年第7期 3-5页; 作者：朱小平赵素芬吴明龙湖北省襄樊市襄阳区城关一中湖北省襄樊市襄阳区教研室湖北省襄樊市教学研究室; “平方差公式”在“乘法公式”中具有核心的地位．基于学生的已有认知基础，利用多媒体展示教学的部分环节，以支持课堂教学，突出重点，突破难点，让学生经历公式的形成过程：从特殊到一般，即归纳一猜想一验证一数学符号表示”的过程...; “平方差公式”在“乘法公式”中具有核心的地位．基于学生的已有认知基础，利用多媒体展示教学的部分环节，以支持课堂教学，突出重点，突破难点，让学生经历公式的形成过程：从特殊到一般，即归纳一猜想一验证一数学符号表示”的过程．具体设计了过渡自然、详略得当、重点突出的教学设计，从而帮助学生理解乘法公式的结构特征及几何意义，并能灵活运用平方差公式，从而进一步发展学生的符号感、培养他们的合情推理和归纳能力．; 来源：详细信息评论

“对称”教学实录与评析: 收藏
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引用; 《中小学数学（小学版）》2004年第1期 92-95页; 作者：方云张孝洪湖北省襄樊市襄阳区双沟镇双南小学441003 湖北省襄樊市襄阳区教研室441003; 来源：详细信息评论

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